象形字真奇妙课堂实录

为了让学生对象形字是古人模仿形状把字造这一特点有形象感知，在课的一开始就设计了图和字的连线游戏，感知字与实物的联系，发现这其中存在的规律。接下来由小编整理了象形字真奇妙课堂实录，欢迎查看，希望帮助到大家。

师：小朋友，你们看一看，今天王老师给你们带来了两幅图画。看一看，猜一猜，上面画的是什么？

师：徐浏，你来说说看。

生（徐）：我觉得第二幅应该像是雨。

师：哦，你觉得第二幅图好象一滴滴雨点。还有吗？沈岫风你来说说看。

生（沈）：第一幅图应该是牛字。

师”哦，你觉得第一幅图像牛的角。

师：徐浏和沈岫风啊都有一双会观察的眼睛。你们知道吗？在很早很早的时候，我们的古人他们没有发明文字。那他们怎么办呢？他们就用简单的几笔画出物体的形状来表达他们的意思。这就是我们现在称为的”象形字。（板书）

师：你们看。就像刚才沈岫风说的画个牛角就代表”牛”字，画几滴雨滴就代表”雨”字。

师：古人的做法聪不聪明啊？

生：聪明！

师”所以啊，王老师就把他们聪明的做法写成了一句话。谁来读读看？余洁你来说说看！

生（余）：古人写牛画头牛，雨像水滴向下（丢）。

师：是向下掉！

师：余洁啊，你很棒，你已经会读我们今天要学的第一个生字宝宝了。来，带大家读一下。

生（余）：请大家跟我读“gǔ”古。

生（齐）：“gǔ”古。

师：好办法来记记它！

生（张）：十加个口。

师：哦，张智荃用了加一加的办法。十加口就是“古”。还有什么好办法？

生（杨）：我用换一换的方法。

师：哦，好的，来说说看！·

生（杨）：把上面的十换到口的右边就是“叶”。

师：把十换到口的右边就变成了我们叶老师的“叶”。小朋友的办法真多。好，我们一起把这句句子读一遍。

生（齐）：古人写牛画头牛，雨像水滴向下掉。

师：你们觉得我们的象形字奇不奇妙呀？

生（齐）：奇妙！

师：今天我们就要去象形字的奇妙世界去看一看。（板书）

师：我们来学习第15课，谁来读课题？曹祉（吉力）你来！

生（曹）：15.象形字真奇妙

师：哦，她把象形字奇妙的感觉读出来了。谁来向她学学？李画！

生（李）：15.象形字真奇妙

师：好，我们一起带着感情来读下课题。

生（齐）：15.象形字真奇妙

师：那么奇妙的象形字，赶快来夸一夸它吧！但是啊，要夸好我们的象形字，你首先要学会4个生字宝宝。告诉你们，这4个生字宝宝还是两对好朋友。谁发现了？林蕴欣。

生（林）：它们是“模仿”，“形状”。

师：你发现得很好！就是“模仿”和“形状”。我们先来学学这对朋友。谁来做小老师，带我们大家来拼读一下！孙元哲。

生（孙）：请大家跟我读“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”

生（齐）：“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”

师：好，来，双轮火车

生：开起来！

（开小火车）

师：好办法在哪里？先来这个字。黄嘉皓你来说说看！

生（黄）：我用想象的办法来记住这个字。旁边的“木”像一个人，“莫”像一堵墙，然后两个人在玩做迷藏，一个人躲在墙后，一个人在摸。

师：好的，黄嘉皓用自己的想象力记住了这个字。还有什么好办法吗？王太阳！

生（王）：我用记部首的方法记住这个字。木字旁加个莫就是“模”。

师：恩，是个好办法！那这个字呢？黄萧吟！

生（黄）：我用记部首的方法记住它。单人旁加个方形的方就是“仿”。

师：恩，也是个好办法！还有吗？胜山英！

生（胜）：我有一个想象的方法。那个单人旁就是一个人，旁边的方就表示方向。

师：我们小朋友的想象力真丰富。把手放下。王老师啊，现在要和你们玩一个“copy不走

样”的游戏。仔细听了：谁来模仿我转手？谁来？曹祉（吉力）

生（曹）：我来模仿你转手。

师：好的，模仿得真像！谁来模仿我立正？翟宇皓。

生（翟）：我来模仿你立正。

师：恩，你站地真正！下面大家一起来好不好？

生（齐）：好！

师：谁来模仿我坐好？

生（齐）：我来模仿你坐好！ 师：坐得真好！那么现在谁来告诉我模仿是什么意思？李画！

生（李）：就是和他做得一模一样。

师：是和他的`什么做的一模一样？

生（李）：是和他的动作做得一模一样。

师：恩，就是和他的动作做得一模一样。你解释得真好！小朋友啊，你们在仔细地看一看这个“模”字，你在哪里见过它吗？王老师来提醒你们，我们曾经在一篇课文里面学过它。就是《骆驼和羊》这篇课文里面。

生：大模大样！

师：对了，但是啊，你们要注意了，这个读音可不一样。跟王老师来拼读一下！mú,大模大样。Mó，模仿。

生（齐）：mú,大模大样。Mó，模仿。

师：好了，读了以后就提醒我们了，这个“模”是个什么字啊？

生（齐）：多音字！

师：对了，是个多音字。好，这对好朋友也等着同学们来认认他们，谁来做小老师，带我们来拼读一下！范云文。

生（范）：请大家跟我读：xíng形，zhuàng状，形状。

生（齐）：xíng形，zhuàng状，形状。

师：听你们读我发现了你们知道这是个后鼻音的字，我们读的时候要读准他们的音。好，我们再来开一列双列火车！双列火车

生（齐）：开起来！

双列火车。

师：那你们能认识我手上的形状吗？仔细看，这是什么形状？孙元哲。

生（孙）：这是三角形的形状！

师：恩，没错。孙元哲的问题回答得很完整。那这是什么形状？鞠成威。

生（鞠）：这是圆形的形状。

师：这是圆形，没错。那么这又是什么形状呢？一起来！

生（齐）：这是正方形！

师：恩，小朋友学习生字的本领真大！现在啊，我们的象形字等不及要你们来夸夸它了，谁来？林蕴欣。

生（林）：象形字真奇妙，模仿形状把字造。

师：象形字啊很开心，你表扬得真好。谁再来试试看？娄若兰。

生（娄）：象形字真奇妙，模仿形状把字造。

师：好的。那象形字要说了到底是男生表扬我表扬得棒呢，还是女生表扬得棒呢？我们男女生来比赛一下。男生准备好了没有。好，开始。

男生：象形字真奇妙，模仿形状把字造。

师：哦，象形字说表扬得不错，就是有点拖音。好，女生准备。

女生：象形字真奇妙，模仿形状把字造。

师：真好！那今天到底有多少个象形字等着我们去认识呢？大家仔细回忆哦！下课！