沪教版《象形字真奇妙》优秀课堂实录
师：小朋友，你们看一看，今天王老师给你们带来了两幅图画。看一看，猜一猜，上面画的是什么？
师：徐浏，你来说说看。
生(徐)：我觉得第二幅应该像是雨。
师：哦，你觉得第二幅图好象一滴滴雨点.还有吗?沈岫风你来说说看。
生(沈)：第一幅图应该是牛字。
师”哦，你觉得第一幅图像牛的角。
师：徐浏和沈岫风啊都有一双会观察的眼睛。你们知道吗？在很早很早的时候，我们的古人他们没有发明文字。那他们怎么办呢？他们就用简单的几笔画出物体的形状来表达他们的意思。这就是我们现在称为的”象形字。(板书)
师：你们看，就像刚才沈岫风说的画个牛角就代表”牛”字，画几滴雨滴就代表”雨”字。
师：古人的做法聪不聪明啊？
生：聪明！
师”所以啊，王老师就把他们聪明的做法写成了一句话.谁来读读看?余洁你来说说看！
生(余)：古人写牛画头牛，雨像水滴向下(丢)。
师：是向下掉！
师：余洁啊，你很棒，你已经会读我们今天要学的第一个生字宝宝了。来，带大家读一下。
生（余）：请大家跟我读“gǔ”古。
生（齐）：“gǔ”古。
师：好办法来记记它！
生（张）：十加个口。
师：哦，张智荃用了加一加的办法。十加口就是“古”。还有什么好办法？
生（杨）：我用换一换的方法。
师：哦，好的，来说说看！
生（杨）：把上面的十换到口的右边就是“叶”。
师：把十换到口的右边就变成了我们叶老师的“叶”。小朋友的办法真多。好，我们一起把这句句子读一遍。
生（齐）：古人写牛画头牛，雨像水滴向下掉。
师：你们觉得我们的象形字奇不奇妙呀？
生（齐）：奇妙！
师：今天我们就要去象形字的奇妙世界去看一看。（板书）
师：我们来学习第15课，谁来读课题？曹祉（吉力）你来！
生（曹）：15.象形字真奇妙
师：哦，她把象形字奇妙的感觉读出来了。谁来向她学学？李画！
生（李）：15.象形字真奇妙
师：好，我们一起带着感情来读下课题。
生（齐）：15.象形字真奇妙
师：那么奇妙的象形字，赶快来夸一夸它吧！但是啊，要夸好我们的象形字，你首先要学会4个生字宝宝。告诉你们，这4个生字宝宝还是两对好朋友。谁发现了？林蕴欣。
生（林）：它们是“模仿”，“形状”。
师：你发现得很好！就是“模仿”和“形状”。我们先来学学这对朋友。谁来做小老师，带我们大家来拼读一下！孙元哲。
生（孙）：请大家跟我读“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”
生（齐）：“mó”模，“fǎng”仿，“模仿”
师：好，来，双轮火车
生：开起来！
（开小火车）
师：好办法在哪里？先来这个字。黄嘉皓你来说说看！
生（黄）：我用想象的办法来记住这个字。旁边的“木”像一个人，“莫”像一堵墙，然后两个人在玩做迷藏，一个人躲在墙后，一个人在摸。
师：好的，黄嘉皓用自己的想象力记住了这个字。还有什么好办法吗？王太阳！
生（王）：我用记部首的方法记住这个字。木字旁加个莫就是“模”。
师：恩，是个好办法！那这个字呢？黄萧吟！
生（黄）：我用记部首的方法记住它。单人旁加个方形的方就是“仿”。
师：恩，也是个好办法！还有吗？胜山英！
生（胜）：我有一个想象的方法。那个单人旁就是一个人，旁边的'方就表示方向。
师：我们小朋友的想象力真丰富。把手放下。王老师啊，现在要和你们玩一个“copy不走
样”的游戏。仔细听了：谁来模仿我转手？谁来？曹祉（吉力）
生（曹）：我来模仿你转手。
师：好的，模仿得真像！谁来模仿我立正？翟宇皓。
生（翟）：我来模仿你立正。
师：恩，你站地真正！下面大家一起来好不好？
生（齐）：好！
师：谁来模仿我坐好？
生（齐）：我来模仿你坐好！
师：坐得真好！那么现在谁来告诉我模仿是什么意思？李画！
生（李）：就是和他做得一模一样。
师：是和他的什么做的一模一样？
生（李）：是和他的动作做得一模一样。
师：恩，就是和他的动作做得一模一样。你解释得真好！小朋友啊，你们在仔细地看一看这个“模”字，你在哪里见过它吗？王老师来提醒你们，我们曾经在一篇课文里面学过它。就是《骆驼和羊》这篇课文里面。
生：大模大样！
师：对了，但是啊，你们要注意了，这个读音可不一样。跟王老师来拼读一下！mú，大模大样。Mó，模仿。
生（齐）：mú，大模大样。Mó，模仿。
师：好了，读了以后就提醒我们了，这个“模”是个什么字啊？
生（齐）：多音字！
师：对了，是个多音字。好，这对好朋友也等着同学们来认认他们，谁来做小老师，带我们来拼读一下！范云文。
生（范）：请大家跟我读：xíng形，zhuàng状，形状。
生（齐）：xíng形，zhuàng状，形状。
师：听你们读我发现了你们知道这是个后鼻音的字，我们读的时候要读准他们的音。好，我们再来开一列双列火车！双列火车
生（齐）：开起来！
双列火车。
师：那你们能认识我手上的形状吗？仔细看，这是什么形状？孙元哲。
生（孙）：这是三角形的形状！
师：恩，没错。孙元哲的问题回答得很完整。那这是什么形状？鞠成威。
生（鞠）：这是圆形的形状。
师：这是圆形，没错。那么这又是什么形状呢？一起来！
生（齐）：这是正方形！小 学教学设 计 网 WW XS
师：恩，小朋友学习生字的本领真大！现在啊，我们的象形字等不及要你们来夸夸它了，谁来？林蕴欣。
生（林）：象形字真奇妙，模仿形状把字造。
师：象形字啊很开心，你表扬得真好。谁再来试试看？娄若兰。
生（娄）：象形字真奇妙，模仿形状把字造。
师：好的。那象形字要说了到底是男生表扬我表扬得棒呢，还是女生表扬得棒呢？我们男女生来比赛一下。男生准备好了没有。好，开始。
男生：象形字真奇妙，模仿形状把字造。
师：哦，象形字说表扬得不错，就是有点拖音。好，女生准备。
女生：象形字真奇妙，模仿形状把字造。
师：真好！那今天到底有多少个象形字等着我们去认识呢？竖器起耳朵仔细地听一听。
（听录音）
师：王老师啊，从你们刚才的表情中看出来了，你们很喜欢这首儿歌。喜欢它那就打开书读一读它吧。听清王老师的要求：读准生字的字音，在把文中的象形字和它所对应的汉字划出来。明白了没有？好，开始。
（自渎课文）
师：好，现在我要开列小火车来验收一下。一人读一行。
（开小火车）
师：虽然你们读得不是特别流畅，但是你们的字音都读正确了。所以我们的象形字宝宝等不及要和你们见面了。王老师把他们请到电视上来了，下面请我们小组讨论一下，认认它们，然后派个代表来告诉大家，开始。
（讨论）
师：很多小组已经做好，准备了。好，孙元哲小组你们派谁做代表？好，龚予欣上来。
生（龚）：我们学“网”。我们觉得这个网字就像一张网。捕鱼用的网上面就有很多小孔。
师：恩，是啊，这个字啊非常像网。分析得很好。
师：黄嘉皓小组你们来。
生（陈）：我们觉得这个就好像一座山在流水？
师：山会流水吗？就好象山上流下的泉水。所以这个字像？
生：像泉水的泉。
师：恩，你们观察得很仔细。黄萧吟小组来。
生（曹）：这像鱼。
师：是啊，很明显这就是一条欲，就代表了鱼字，我们的古人真是聪明。沈岫风小组来。
生（李）：我们学这个川。
师：哦，因为它和我们现在写的川字。来，你来带大家拼读一下这个字。
生（李）：请大家跟我读chuān川。
生（齐）：chuān川
师：好，那现在谁来说我来写？张智荃。
生（张）：川是这么写的“撇，竖，竖”。
师：恩，你的笔画很正确。我们一起来写一遍。
生（齐）：川川川“撇，竖，竖”。
师：还有吗？王太阳。
生（王）：我们学“木”。因为下面好象树干，下面像树枝。
师：恩，的确是这样。还有吗？余洁。
生（余）：我们学这个：燕。
师：你为什么说这个是燕子啊，我觉得这很像鸟啊！
生（余）：因为燕子和其他鸟不一样的，它的尾巴像把剪刀。
师：是啊，你们看我们的古人观察得多仔细啊！余洁小组啊也观察得很仔细，和古人一样聪明。还有吗？杨程凯。
生（杨）：我们学车。这就好象一辆车翻了，上面有两个轮子。
师：恩，说得真好，你们知道吗？车还有个好朋友，谁来带大家读一下？孙元哲。
生（孙）：请大家跟我读“lún轮。”
生（齐）：lún轮。
师：好，有什么好办法记住它？白天伟。
生（白）：把轮的右边去掉，换成欠，就是柔软的软。
师：恩，是好办法。沈岫风。
生（沈）：我用记部首的方法。车字旁加个仑就是轮。
师：好，轮字的朋友在哪里？
生：轮胎，轮船
生：轮子
生：车轮。
生：轮椅。
师：小朋友你们真棒，为它找了那么多好朋友。还有没有想认的。李画。
生（李）：这像个舟。
师：你为什么那么毫不犹豫说它是舟？
生（李）：因为我觉得前面翘起来的部分像船头，当中是船身，里面一格一格给人坐的，那个当中长的就像划水的桨。
师：恩，你分析得真好。好，舟字怎么写的，仔细看王老师怎么写的。好，我们一起来写一遍。
（生齐写）
师：好，还有其他的吗？
生（范）：我们学勺。
师：你们看这幅图片和我们的勺字像不像啊？
生（齐）：像！
师：来，请带大家来读一下。
生（范）：请大家跟我读“sháo勺”。
生（齐）：sháo勺。
师：还有一个字它急死了，你们怎么不认我啊？谁来？
生（杨）：我觉得这是禾？
师：为什么你说像禾，我觉得也像木啊。
生（杨）：因为它像一棵小苗苗。
师：哦，你看得真仔细，这就好象一棵小禾苗。
师：来，小朋友，仔细看一看，这里一共有几棵禾苗啊？
生（齐）：5棵。
师：哦，从你们的回答中我知道了，我们数禾苗要用“棵”这个量词。来一起读。
（生齐读）
师：再仔细想想我们还学过哪个量词它也读kē
生（黄）：一颗珍珠的颗。
师：对了，那么你能区分这两个棵（颗）吗？什么时候用这个棵，什么时候用这个颗？
生：一棵树的时候。
师：对了，用一棵树，或者一棵禾苗的时候。那什么时候用这个“颗“呢？
生：一颗珍珠。
生：形容小的，圆的时候用这个“颗“。
师：对啊。你们真会区分。现在啊你们已经和我们的象形字宝宝成为了朋友。那现在赶快把
它们送回家来读一读课文。
（生读课文）
师：好，那现在我还要开一列火车，看你们读得怎么样？
（开小火车）
师：好，现在我再请同桌两个人互相读一读，然后表演给我听。
（同桌互读）
师：恩，配合的不错。现在我们又要男女生比赛了，看看男生读得好，还是女生好。女生先来！
（男女生赛读）
师：你们读得真好。看来你们很喜欢这首儿歌。喜欢的话，下课就把这首儿歌背一背。我们这节课就上到这。下课！
