精选写人三年级作文集锦六篇

无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的写人三年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

写人三年级作文 篇1

学校食堂里，有一位非常勤劳的老师傅。他已年过半百，头发花白，镶了一口银白的牙齿，穿一身洁白的`工作服，整天和白面、白米打交道，所以同学们都叫他“白师傅”。

说起白师傅做面食的手艺，可真了不起。全校教职工、学生有四五百人，每天早晨就需要二百多斤白面。白师傅把这些面粉放在案板上，将中间扒个窝，再放上适当的水进行搅拌，不大一会儿功夫，那白面粉就变成了面团，然后再让它“睡上一觉”。等到它“睡醒了”（完全发酵），白师傅就开始做面食品：大馒头、小笼包、盐卷子、肉馅饼……各式各样的面食品，从白师傅和他的同事们的灵巧的手里变出来。每到早餐时这些面食品使得全校师生胃口大开。

白师傅不但手艺高超，而且大公无私，账目清楚。食堂经常有些吃不完的面包、饭菜，它就有计划地分批分发给大家，自己从不多吃多占。学校每天都要买好多菜，每次买回来的菜，都要经过他的手，过称、论质论价，账目清清楚楚，明明白白。

就这样，“白师傅”的名字就在我们学校传开了。

写人三年级作文 篇2

说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如

何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的'弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？

小学三年级上册语文园地三作文指，写一幅秋天的图画（有范文）

习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

写人三年级作文 篇3

下第一场雪的时候，小妹走了。

三年前父母离异，如今母亲再婚，便打算把小妹接走，转到聋哑学校去。

走的那天，班里的气氛异常宁静。逸雪哭的梨花带雨，她努力地打着手势：“小妹，我们从小一起长大，以后，在我不在的地方，不在的时间，你要学会照顾自己……”小妹抹着眼泪，狠命的'点着头，当她抱着送别礼物，转身之际，看见皓杰含泪，微笑，对她做了一个“微笑加油”的手势，那一刻，有多美？

雪花落地悄无声息，却埋葬了整个季节，偌多秘密。

写人三年级作文 篇4

我姓刘，名玲，今年九岁了，上小学三年级。我身高一米二，脸椭圆形，又黑又长的头发可以到背的中心，分成两边，并绕在头顶用两朵花扎好。弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，鼻子扁扁的，一张红润红润的樱桃小嘴，可爱极了。

我的性格很倔犟，有时爸爸妈妈说一句我会顶几句。有一次，我吃饭的时候一不小心把筷子弄掉了，我又拿了一双筷子来吃，妈妈叫我把地上的捡来放到池子里，我不理睬，妈妈又一次叫我，可我还是不捡，妈妈又用她的手拉着我的手去捡，我也不捡，我可真倔犟啊！

我的优点也很多，但缺点也不少。喜欢看作文书、课外书、观察仔细、爱动脑筋、爱提问题，有时我提的`问题连我的爸爸都觉得希奇古怪，回答不上来。

我的缺点就是贪吃、贪玩、自觉性差。放学后本来十分钟就可到家的，可我偏偏要二十分钟或更时间才能到家。放学回家后，书包一丢就成了脱缰之马，跑出去玩。每次爸爸下班回来时，我的作业要么还没做、要么才开了个头，对此，爸爸妈妈真是伤透了。

我希望把这些缺点改掉，努力学习，才能成为有用的人，成为爸爸妈妈心目中的乖娃娃。

写人三年级作文 篇5

教学目标：

1、认知目标：外貌描写的具体内容

2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

重点难点：抓人物的特点及动作描写。

教学过程：

一、揭题导入：

1、简略介绍：“写人的记叙文”。

要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征

1、 请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？

B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的'年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3、呈现例文。

（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）

（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。

六、命题写话，当堂训练。

1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

写人三年级作文 篇6

我的舅舅个子不高，有一头乌黑发亮的头发脸上还有几个斑点，笑起来让我感到很亲切；所以我同我舅舅关系很好！我的舅舅喜欢打乒乓球，我经常和他打可是回回都打不赢他，输他好多个球老是要我还！

我舅舅很搞笑，常常说些搞笑的话语，他常常用搞笑模仿别人的语音来说话，逗得我们哈哈大笑。

我舅舅走也过不路和别人不一样，他是张开双脚两脚向外趴开走路的，不过走起路确实很快！我经常同他走路几步就被他追上了。

我舅舅头发很长而且卷起来的，我常对他的`头发产生好奇，比如说为什么会卷起呢，我现在都没有得到答案。

我舅舅很聪明而且很会赚钱，他现在开了一家菜馆，卖一些猪尾巴呀猪耳朵呀……他天天在里面忙来忙去的；他家楼底还有一个冷库，有一天我到他冷库去打开库门一股冷风扑面而来，我被冷风吹得“哇”的一声感觉好冷，里面有冰冻的水饺虾子等物品，因为他们生意太好了又不能把变质的卖给别人，所以冷库就起到了不变质的作用。我的舅舅生气的时候是很严肃的，眼睛也可以吓死人；记得有一次我在看电视表哥在舅舅边上做作业，舅舅在辅导有一道题舅舅讲解了好几次表哥还是不会，舅舅很生气罚他那道题做了很多遍。舅舅小时候很贪玩长大后就去打工了，凭他的聪明赚了很多钱，以后他就开了菜馆。他什么都懂比如电工计算机样样都会，要是我长大了能像他那样该多好我该多高兴啊！舅舅对我们很好他经常教我打篮球乒乓球，所以我现在的技术很好这都是舅舅的功劳！

舅舅我崇拜您！我祝您身体健康，天天开心！