二年级《分物游戏》评课稿

朱xx老师所执教的《分物游戏》一课是北师大版小学数学第三册第七单元的起始课，本节课朱老师精心准备了多种教具，通过多个分物活动帮助孩子理解平均分，初步建立平均分的概念。

首先创设了小猴分桃的情境，初步建立公平分物的概念。

在第一个环节给猴子分桃子，让孩子先自己分，再在各种分法中突出“每份分得一样多，就公平”，让孩子感受到一样多的分法很公平。

第二个环节给小兔分萝卜时让孩子们用小棒代替萝卜分一分，用语言表述分的过程，在活动中学生初步体会平均分分法的多样性。分几次把萝卜分完，每次分几根萝卜都可以不同（即过程不同），但只要每次每只小兔分到的萝卜一样多，就能确保它们最后每份分得一样多就是平均分。突出“每份分得一样多，就是平均分”。

第三个环节借助小狗分骨头的问题，引导学生用图像表征平均分的'过程与结果，进一步感知最后每份分得同样多就是平均分，重点理解第三种画法的意义。

本节课以实际操作作为主要教学方式，通过操作引导学生逐渐理解“平均分”的意义。

在小学阶段，除法是一个比较难理解的概念，其意义是建立在“平均分”活动基础上。二年级孩子的年龄特点：形象思维占据思维的主导地位，抽象思维还没有形成。这也就决定了在学习过程中，要通过丰富的“分一分”的操作活动，让学生经历把一些物体平均分的活动过程，帮助理解平均分的具体意义，进而突破学习除法的难点。朱老师的这堂课以非常充分的分一分活动，让孩子很容易理解了平均分的概念，教学效果良好。