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![除法的验算课后反思]()
今天上完了除法验算，感觉效果还不错。我校三年级96位同学，我首先创设了4人吃一块蛋糕，共有96人，需要多少块蛋糕，派一位同学做采购员，解决需要几块蛋糕的问题。学生积极性很高，都想当采购员，很快列出除法算式得出需要24块蛋糕......
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![《用有余数的除法解决问题》课后反思]()
在第六单元，教材安排了用有余数的除法解决生活中的问题，学生刚接触有余数的除法，本身就有些困难，再加上还要思考如何解决问题，可谓是难上加难。例5学习的是用“进一法”解决问题，这种题目对学生来说难度不是很大，学生很容易......
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![口算除法课后反思]()
本节课的教学重点难点：通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确的进行口算、估算。由于教材内容呈现得比较简单，怎样才能扎实地让学生学会，并让学生体会到其中的数学思想，着实让我费了不少思想。为了顺利突破本节课重点难......
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![有余数的除法的教材分析]()
例3还是在直观的操作分物的基础上，写出有余数的除法横式，这在前面的例1、例2中学生已经掌握，重点是将横式转化成竖式。由于除法的竖式与前面学过的加法、减法、乘法的竖式区别较大，需要对照操作过程，理解除法竖式中各部分......
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![第四单元《认识除法》的教材分析]()
第四单元《认识除法》的教材分析您现在正在阅读的第四单元《认识除法》教材分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四单元《认识除法》教材分析本单元第一次教学除法，要使学生初步理解除法的意义，能读......
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![《分数除法》评课稿9篇(合集)]()
作为一名教职工，通常会被要求编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。快来参考评课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的《分数除......
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![北京版数学五年级上册《小数除法》的教学实录]()
教学目标：１、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。２、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。３、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去......
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![小学数学趣味课件：分数除法]()
教学目的：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。4、培养学生的动手能力和发散思维能力。教学重......
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![《分数除法》评课稿集锦]()
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那要怎么写好评课稿呢？以下是小编整理的《分数除法......
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![除数是两位数的除法知识点总结]()
除数是两位数的除法1、除法计算法则：除数是两位数的除法，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位不够除，就试除被除数的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的.余数一定要比除数小。2、除数是两位数的除法，一般......
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![有余数的除法教学设计]()
有余数的除法教学设计教学目标：1.使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。2.学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、......
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![有理数的除法评课稿]()
刘老师讲的是《有理数的除法》，整个课堂能够依据新课标的要求，能够较好的完成教学任务，课堂气氛较为活跃，学生能够积极参与。个人发言、评点：引入有理数的除法法则是由乘法类比而来的，让学生觉得不生疏、容易理解，容易掌握；再......
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![四年级数学《口算除法》评课稿3篇]()
四年级数学《口算除法》评课稿1今天听了同课异构活动程老师和葛老师做的《口算除法》一课，有很多的感触。两位老师上课语言亲切，简洁，各自展示了数学教学的魅力，符合新课标的理念，真正做到了以学生为主体，充分发挥小组活动，......
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![《分数除法二》听课后记课堂实录与评析]()
一、复习准备1、说出几个分数的倒数。2、计算分数除以整数其中一道是6/93，（当学生使用分子除以整数的方法时，教师无须强调一定要使用一般方法：即用分数乘整数的倒数。）二、探究新知1、解决问题引入。小明2?3小时走了2千米，......
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![《小数除法》的教学设计]()
【教学目标】1、通过准备演出服饰的生活情境，列出小数除法算式，体会小数除法的意义。2、通过对直观模型的操作，并结合学生对操作过程的表达和记录，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。3、在小数除法的学习......
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![二年级的数学期末考试除法考点精析]()
竖式除法1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。2、进一步体会除法的意义。有余数的除法1、体会有余数除法的意义。2、积累正确的试商方法。4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余......
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![分数与除法的关系课后教学反思]()
《分数与除法的关系》教学反思分数与除法的关系的理解与掌握，不但可以加深对分数意义的理解，而且为后面学习假分数、带分数、分数的基本性质以及比、百分数打下基础，所以，分数与除法的关系在整个教材中起到承上启下的重要......
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![《有余数除法》教学设计]()
教学目标（一）使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。（二）使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。（三）培养学生初步的观察、概括能力。教学重点和难点重点：初步建立余数概念及掌握有余数除法的计......
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![除数是两位数除法教学设计6篇]()
作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的除数是两位数除法教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。除数是两位数除法教学设......
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![乘法和除法的简便运算的教学课后反思]()
《乘法和除法的简便运算》一课是小学数学四年级下册第三单元最后一节教学内容。本节内容是学生学完乘法运算定律后进行合理运用、学会选择合理方法的知识。主要是结合生活实际以及用好乘法运算定律的几何模型，丰富知识......
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![四年级数学《除数是两位数除法》评课稿(3篇)]()
四年级数学《除数是两位数除法》评课稿1(一)创造故事情境,引入新课武老师在这节课一开始就创设了一个大情景：去育才小学参加了运动会的感受。1、墙面干净。引入环保小组的复习及今天的新课。2、练习中的回收废电池。武......
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![有余数的除法的评课稿（五篇）]()
有余数的除法的评课稿（五篇）1从王老师的《有余数的除法》试教课到校级公开课，一路听下来，感觉王老师的课最大的特点是既秉承了良好的传统，也融入了自己的创新之举。一、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源王老师依据自己所追求......
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![有余数除法的课堂实录]()
引导语：有余数除法是数学教学非常重要的一个部分，那么有关有余数除法的课堂实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！有余数除法的课堂实录模板一、创设情境，导入新课1、复习铺垫师：今天老师给大家带来了......
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![五年级数学第二章小数除法第三节商的近似数教学设计]()
教材分析本节课是在学生已掌握小数除法基本计算方法的基础上进一步教学的。以人民币的计量单位引出商的近似数，说明求商的近似数在实际应用中的作用。通过用近似数表示钱数，掌握求商的近似数的方法，为后面学习循环小数作......
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![口算除法课堂实录]()
感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感。在具体情境中，理解和掌握除数是一位数和除数是整十数口算除法的方法。接下来是小编为您整理的口算除法课堂实录，希望对您有所帮助。教学内容：青岛版五年制三年级下册第81～82......
