长春版步行18里的教学设计

教学目标：

1、认识7个字，会写10个生字。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。

3、让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学重点：认识7个字，会写10个生字。

教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教具准备：生字词语卡片。

教学过程：

一、了解版块特点。

1、今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚（板书）。

2、你对真诚是怎样理解的？揭示课题：步行18里。

二、初读课文：

1、师范读课文，生注意画出容易读错的字音。

2、汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w ”，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调；“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示；

3、根据预习，在小组内交流预习情况。

4、全班交流：自主解决生字。

5、交流其他预习内容，质疑。

三、再读课文：

1、小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。

2、概括文章主要内容：

3、理清文章写作顺序。

四、布置作业

小结：熟读课文，练写生字。

板书设计：步行18里 兼 歉 谎 罪 吾 抑 谅 闷 均 沮教学后记：

教学目标：

1、认识7个字，会写10个生字。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。

3、让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学重点：学会和课文中的人物对话。

教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教具准备：生字词语卡片。

教学过程：

一、回忆课文：

1、昨天我们学习了《步行18里》这篇课文，谁能概括文章的主要内容？

2、这节课继续学习《步行18里》，板书课题。

二、分析课文：

1、在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的`心情。找到后，和小组同学共同体会。（小组交流）

2、全班交流：重点体会，例如：“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。”“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界：他们心里想了什么呢？在充分理解的基础上，教师可以总结全文，点出中心。

3、指导朗读：父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。

、小结：生活中诚信是最重要的。

板书设计：步行18里 我父亲 撒谎 步行回家 讲诚信

教学目标：

1、和文中的人物对话。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。

3、让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学重点：学会和课文中的人物对话。

教学难点：进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教具准备：小黑板教学过程：

一、复习生字：

1、轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮

2、这节课继续学习《步行18里》，板书课题。

二、活动：

1、活动一：和文中的人物对话： 我想对杰森说……我想对文中的父亲说…… 我想对自己说……我想对朋友说…… 我想对（爸爸）妈妈说…… 小组交流你想说的内容，教师指导： 可以说我的看法；我对人物的评价；我想提出的建议；我的体会等等。 最后全班交流。

2、活动二：积累关于诚信的名言：· 人而无信，不知其可也。·——《春秋》孔子· 对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。——【苏联】高尔基联系课文，生活实际体会名言。试着背诵。

三、小结：谈谈你要怎么做。

板书设计：步行18里我的看法我对人物的评价我想说的话我想提出的建议 我的体会