语文试卷分析总结四年级作文

常言道：“经一事，长一智。”每次考试后认真做好考试总结和质量分析，很有必要。通过总结，找出成绩和不足。对于做得好的方面，要继续发扬；对于做的不足的方面，找出原因，制定措施，明确下一阶段的学习方向。语文段考分析会本来安排了两节课，没想到进行了两个小时。如果不是天色已晚，大家还有讨论不完的问题，交流不完的话题。

　　关于试卷

中段考试试卷由教研室统一命题，全市同一时间考试。对于试卷难易程度，测试范围都是我们无法决定的。所以我们要根据学生做题的情况，判断学生前段时间对知识的掌握情况，针对学生出现的错误，做好下一步的教育教学工作。

　　关于成绩

1、各个年级的段考成绩基本与老师平时掌握的情况相符。由于每位教师认真的敬业精神，向四十分钟要质量，学生对基础知识的掌握非常扎实。不论是低年级，还是高年级，基础知识测试部分，学生失分较少。从字母，到音节，从生字，到词语，到句子，这些基本知识，学生都能很好的掌握。可见，高质量的课堂教学加上复习巩固是有效的。

2、教师的讲解很重要。新课程刚刚开始的时候，一说课堂上要提高学生的自主性学习，就是让学生拥有更多的时间发言、交流等，吓得老师们不敢多讲。但是，随着对新课程理念的逐步学习，老师们明确了课堂上老师的讲解必不可少，有的时候甚至很重要。对于教学的重难点，文本的多元理解，关键性的词句都需要老师的讲解与点拨。这不仅在考试时，学生能够很好的答题，对于提高学生的阅读、分析、理解能力都有很大的帮助。

3、平时读写训练已建成效。试卷上的阅读分析题，不少学生都能根据学到的方法去解决。六、五年级的试卷阅读题出现了得满分的同学。四、五、六年级的习作题，30%学生的习作语句通顺，没有错别字，字体工整，卷面很干净。这得益于每位语文老师的辛苦努力,得益于学校每年一届的读书节活动的开展。这真让学生受益匪浅。每个年级都要求学生天天坚持阅读，坚持写读书笔记，坚持写日记，周记，坚持复述故事，办手抄报等活动，这些都做的非常好。虽然这增加了老师很大的工作量，但是为了学生的发展，为了学生的素质，老师们在付出着自己的时间和辛劳。

　　教学注意事项

1、对于低年级来说，拼音教学、识字教学任务重。学生年龄小，理解能力有限，对拼音、汉字的识记需要不断的巩固，因此不仅要求课堂上调动学生学习的积极性，加深第一印象，还需要课下通过阅读拼音读物，巩固所学知识。

2、书写要规范。拼音字母，音节都有一定的书写要求。学生在四线三格里能按书写要求来写，但是一离开拼音格，很多学生就失去了参照的地方，所有的拼音字母写的一般高，这样写是错误的。在今后的教学中，老师需要提醒学生注意拼音字母的书写格式。

3、教育学生树立生活处处有语文的理念。学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，而且比我们的语文课堂要丰富的多，精彩的多，有声的，有形的，无声的，无形的.。各级的试卷中都有涉及时事新闻的题目。二年级的阅读题和写话题，都与2008年北京奥运会有关。五年级句子测试则是神州七号升空的有关话题，如果学生对这些时事新闻一无所知，它是无法答题的。因此，通过我们的教学，要让学生知道大街上形式多样的牌匾，五花八门的广告，细细读上几遍，就会懂得什么叫语言的精炼和准确；好的电视节目会把广博的世界构建成一个个有序的知识窗口；走进大自然，走进我们的生活，就会发现学习语文无处不能，无时不能。

4、培养良好的做题习惯。良好的做题习惯是取得好成绩的基本保证。平时的练习中，提醒学生多读几遍题目要求，弄清楚题目要求，然后做题，做完后养成检查的习惯。

5、习作练习循序渐进。从三年级开始有习作要求。对于三年级的孩子来说，连句成段，连段成篇有一定的难度。如何度过这个转折点?讨论时老师们各抒己见，都对我们学校一直坚持的从一年级开始坚持写日记的做法给与了肯定。只有提前读写，由句开始练习，慢慢过渡到段。平时的练习做好分类进行。例如对人物的描写，这一周只练写人物的外貌，下一周练习人物的动作，再一周练习人物的语言......经过两年的练习，到三年级时，写一篇《我敬佩的人》的习作，学生就会把人物的外貌、语言、动作等融合在一起，通过事情，完成习作要求。

总之，通过总结，要把欠缺的知识尽快补上来，把错误的理解纠正过来，促进知识的掌握和完善。