《千年梦圆在今朝》课堂教学实录

细读文本，寻根溯源

师：千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。

（学生认真地读课文。）

生：我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。

生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬佩。

师：是啊，随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。

（出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生一起回忆2003年那激动人心的一幕。）

师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？

生：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？

生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的.评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。

生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很平安、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

生：我从课文第5、6自然段看出，杨利伟说这句话是发自内心的对航天工作者的高尚评价，他们是默默的无名英雄。

师：能说具体点吗？

生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参与研制、建设、发射的单位和工作人员之多。

师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？

生：同心协力。

生：团结合作。

师：对，只有团结合作，同心协力，才干完成“神舟五号”这样大的系统工程。

生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。

师：从中你看到的是一种什么精神？

生：忘我工作的精神。

生：默默奉献的精神。

师：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至──生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。

（学生朗读。）

师：同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗？──（出示课件）为了保证“神舟五号”的胜利发射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员平安，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天胜利的壮丽场景。

让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。

（学生朗读。）

师：正是不计其数人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。