二年级品德与生活《我能行》的教学实录

教学内容：

第三单元“我们真棒”中“我能行”话题。

主要目标：

以学生在现实生活中可能遇到的胆怯的事情为话题，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，在遇到问题时，能与他人合作，想办法解决问题，树立能够想办法做好的勇气与信心，探寻自己走出胆怯的方法，体验“我能行”的快乐。

活动准备：

学生在家长的指导下将自己胆怯的事情写在卡片上；

在课堂上学生围坐在一起，预留四个空位供教师坐；

一个小台子；

　　活动过程：

活动一：定向导入 走近胆怯

师：我是来自武汉的老师，今天很高兴能和广州小北路小学的同学们一起上课，今天有这么多老师来听课，我现在心里有些紧张，有点胆怯。你们感觉怎么样？

生：我们感觉还可以。

师：你们能帮帮我吗？有什么办法可以减轻紧张的感觉？

生：……

师：我听说深呼吸有助于缓解紧张的情绪，我来试一试。

（现场深呼吸）

师：我现在感觉好多了。

活动二：交流互动 寻找胆怯

师：其实在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到这种情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。我们来看看这些同学他们胆怯的事情是什么？

（师生看书）有的晚上不敢一个人睡觉；有人来学校参观，我不敢主动打招呼；我还是不敢游泳……

师：你们也和他们一样有胆怯的事情吗？课前，我们在家长的帮助下，把自己胆怯的事写在卡片上了，你们愿意像这些同学那样把自己胆怯的事情告诉大家吗？

生：（举手）愿意！

师：（对一未举手的学生）你为什么没有举手？

生：我愿意告诉大家，但我不敢。

师：那我和你一起上去，第一个告诉大家，行吗？

（老师牵着学生一起走上讲台）

生：我害怕的事是晚上在没有路灯的街道上走路，老担心后面有人追……

师：哦，怕黑，同学们中还有没有怕黑的，请上来。

（一些学生走上讲台）

生：晚上，我怕自己上厕所……；

生：我晚上看了惊险的书，不敢睡觉，那本书实在太惊险了；

生：放学后，爸爸没来接我，天黑了，我非常害怕……；

生：晚上如果一关灯，我就害怕……；

师：还有吗？

生：每次测验时怕拿不到“A加”；

生：我去游泳，水很深，我很怕；

生：我也是怕游泳；

师：我也是；

生：我怕爬单杠，怕摔跤……；

生：害怕玩过山车；

生：我不敢玩“林中飞鼠”；

生：我怕打针，吃药也很苦；

生：我怕在班上发言。

师：还有怕举手发言，当众表演的吗？

生：我，老师要我当主持人，我老怕说错；

生：我怕开窗，自己掉下去……；

师：你很注意安全啊！

（学生介绍自己感到胆怯的事情）

活动三：面对胆怯 愿意挑战

师：啊！有这么多让我们胆怯的事情，其中有很多，我小时候也害怕过， 比如游泳，我小时候也很害怕，后来在我爸爸的带领下，从下水、潜水……慢慢的我就不害怕了。像这样很多事情，现在我不害怕了，你们知道为什么吗？

生：因为你试过了啊！……

生：你长大了……

师：对啊！我战胜了这些胆怯，我长大了。而你们还小，正因为你们还小，所以有这些胆怯的事情没什么大不了的，很正常。但你们愿意早一点战胜它们吗？

生：想！

师：我这里有一个战胜它们的秘诀，我想作为礼物送给你们。我坐了一夜的火车来到这儿，这礼物来之不易，我需要一位同学能站在小台子上大声将“秘诀”展示给大家，谁能行呢？

（站在台上大声发言的体验活动，几名学生开始声音很小地说出“我能行”，后来越来越大）

师：我刚才看见你没有鼓掌，我猜你是想他的声音没有你大，是吗？

生：有点是。

师：请你上去，愿意吗？

生：不！我的声音有点沙。

师：只要大家都能听见就可以了，试一试，可以吗？

生：（点点头）行！

大家鼓掌！

师：你看，大家都为你鼓掌了，现在你感觉怎么样？

生：不怕了。

师：平时我们班谁说话比较秀气？

（找到一个小女孩）

师：我挺喜欢说话秀气的`孩子，你能试试吗？

（生尝试）

师：我们班同学真聪明，刚才的每个同学都已经把我的礼物展示给了大家。

（出示“我能行”横幅）

活动四：个人方法 尝试挑战

师：在胆怯面前要相信我能行，敢于向它们发起挑战，有些同学对于一个人睡觉有些胆怯，怕黑。我们一起来想想办法吧。我现在来调查一下，请还有些害怕的同学坐到左边，不怕的到右边。

（学生重新调整好自己的座位）

师：我们请已经不怕的同学帮帮我们，你们有什么方法吗？

生：我让爸爸、妈妈先陪我睡，等我睡着了，他们再走开。

生：我什么都不想，头脑一片空白，就可以睡着了。

生：她们说的这两种方法我都试过，但不管用。

生：看些不恐怖的东西，把恐怖的东西拿掉……

生：我睡觉的时候，爸爸先在旁边写字，他走了以后，我忍一忍，就可以一个人睡着了。

生：我妈妈对我说，你坚强些，你能行！

师：这么多同学出了主意，还有些害怕的同学找到了好办法没有呢？

生：我觉得林子辉的办法好，

生：我像万慧那样做。

生：我还有办法，抱个“公仔”睡。

师：“公仔”是什么？

生：就是布娃娃。

生：这个办法好！

生：不好！那样更恐怖……

师：我明白了，有的办法对他有用、对你就不一定有用。看来啊！我们要学会找到自己的办法。

活动五：“我能行”

师：每个人找到自己的方法，有些胆怯的事情也不过如此，如果你愿意学做勇敢的小雄鹰，有兴趣挑战的话，那么请到我这里领取“困难”，接受挑战吧！

生：愿意（大声）

（学生领取卡片）

师：同学们领到的卡片也许并不是你自己的那张，没关系，卡片上写的都是我们胆怯的事情，背后还有同学的名字，如果卡片上的事情你感到并不胆怯或者你已经战胜了，请把你的方法告诉给暂时还胆怯的同学，帮帮他们，如果，卡片上的事情正好也是你胆怯的事情，你可以和同学们共同想办法，战胜它。最后，请把卡片交还给它的主人。

（师生自由交流、探究战胜胆怯的方法）

师：看来大家都愿意想办法，积极战胜胆怯，此时，同学们肯定想知道大家都有哪些办法，在大家的帮助下，有没有谁找到了自己的征服胆怯的方法。

（交流展示活动）

生：我害怕下楼梯，我的办法是慢慢下。

生：我回家经过那段黑路时，我就说：“我能行！我能行！”相信自己能行就过去了。

生：我害怕当主持人，李芬告诉我，在台上的时候就想下面没有人。

师：哦！很好！刚才好像有人怕上台表演，找到办法了吗？

生：没有。

师：没关系，还可以继续找，谁愿意来表演呢？

生：我愿意表演武术。

师：好！就请你们现场来主持，现场来表演。

（学生主持，表演节目）

师：感觉如何？

生：没什么大不了的。

……

师：胆怯其实是很平常的事，人人都会遇到。当我们胆怯时，你一定要想着我能行！相信我能行，我们就能够挑战害怕，克服胆怯，我们还要善于得到大家的帮助，一起想办法，找到自己的方法，让我们变得越来越勇敢。（下课）