小学数学二年级上《有多少粘贴画》教学案例

　　教学内容：

教材72～73页

　　教学目标：

1.知识与技能：在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的`乘法口诀，并能正确应用。

2.过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。

3.情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切关系。

　　教学重点：

编制6的乘法口诀。

　　教学难点：

通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。

　　教学过程：

　　一、情境创设

谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？

　　二、问题探究

有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？

用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用1～5的乘法口诀能完成吗？要怎么办？

自己填写算式以及口诀，然后和小组同学交流

巡视指导

归纳板书

　　三、体验感悟

完成“想一想”

6×8=6×（1+7）=6×（9-1）

完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀

第2题对口令

第3题找朋友

说明规则，学生做游戏

完成“练一练”

让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀

　　四、实践应用

有多少个格子？

引导学生归纳，把后面两幅图转化成第一幅就可以计算了。

也就：6+5+7=6+6+6=6×3

2+4+6=4×3=6×2