五首的范文知识

《酬乐天扬州初逢席上见赠》这是古代酬赠诗中的一篇优秀之作，感情真挚深切，沉郁中见豪放，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然，充分显示出结构的巧妙。恰当用典，含义十分丰富，耐人寻味。诗中借用景......

【结构分析】１、《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联：回首坎坷经历抒发心头愤懑颔联：追忆旧时好友感叹眼前境遇颈联：对比两类人物展露诗人性格尾联：谢友赠诗酌酒催人振作精神首联紧承白诗末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了......

教学目的：1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。3.了解每位作者及作品的基本情况。4．理解每首诗歌和散曲的内容，特别是其中的重点字词。5．理解作品中千古传诵句子的哲理。教学重......

重点：①把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。②把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙处。难点：理解诗歌的意境。教学过程：第一课时：一、《观沧海》（一）作家作品简介（二）题......

诗词五首最优教案莫晖教学设想学习这五首诗词，应引导学生在反复朗读中，结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，来品味诗词的语言及意境，感悟其思想内涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，学生对这五首诗词要熟读成诵，能在......

重点：①把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。②把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙处。难点：理解诗歌的意境。教学过程：第一课时：一、《观沧海》（一）作家作品简介（二）题......

学习目标：1、了解诗词有关知识;2、品味诗歌语言，体味诗歌的意境;3、有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌;4、启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。学习重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵......

教学目的1．朗读《龟虽寿》和《石壕吏》这两首诗。2．体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。3．培养学生对祖国古代文化的兴趣。教学重点：目标1目标2教学难点：目标2教学时间：二课时。一、预习1．，读准下列加点字的音......

1.《西施》朝代：唐代作者：李白西施越溪女，出自苎萝山。秀色掩今古，荷花羞玉颜。浣纱弄碧水，自与清波闲。皓齿信难开，沉吟碧云间。勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。提携馆娃宫，杳渺讵可攀。一破夫差国，千秋竟不还。2.《鹧鸪天·醉拍春衫......

教学设想理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵五首诗词是学习的重点和难点。采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解；学生看不出......

教学目的1.学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2.学习通过写景、定物抒发感情的写作方法。3.认识战乱给人民带来的严重灾难，体会自然风光、名胜佳处各具独特美景。教学设想1.《石壕吏》......

１、《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联：回首坎坷经历抒发心头愤懑颔联：追忆旧时好友感叹眼前境遇颈联：对比两类人物展露诗人性格尾联：谢友赠诗酌酒催人振作精神首联紧承白诗末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤......

田家元日(唐)孟浩然昨夜斗回北,今朝岁起东;我年已强壮,无禄尚忧农.桑野就耕父,荷锄随牧童;田家占气候,共说此年丰.《卖痴呆词》(唐)范成大除夕更阑人不睡,厌禳钝滞迫新岁;小儿呼叫走长街,云有痴呆召人卖.《除夜》(唐)......

【教学依据】中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式。可以说透过诗歌的家里行间，我们可以触摸历......

重点：①把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。②把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙处。难点：理解诗歌的意境。教学过程：第一课时：一、《观沧海》（一）作家作品简介（二）题......

有关清明节的诗首一《清明》(唐)杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。有关清明节的诗首二《途中寒食》(唐)宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣......

【教学依据】中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式。可以说透过诗歌的家里行间，我们可以触摸历......

一、教学目的：1.学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。；2.理解五首诗歌的意境；3.理解作者的思想感情。二、教学重点1.朗读、背诵这五首诗词；2.理解作者的思想感情。三、教学难点：1.理解诗歌的意境。四、课时：2课时。五、课型......

【教学设想】本文选取了五首词，在学习时，应该引导学生反复朗读，结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向来品味词的语言及意境，感悟作品的思想内涵，把握作者的思想感情，进一步了解词这种文学体裁的特点，在理解的基础上，要求学......

教学重点：熟读和背诵。教学难点：理解内容，体会感情。教学过程：一、导入同学们，唐诗、宋词是我国文学宝库中的瑰宝，是我们应该学习和继承的优秀文化遗产。进入初中以来，我们已经学过二十多首古典诗词，其中包括13首唐诗，4首宋词，......

重点：①把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。②把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙处。难点：理解诗歌的意境。教学过程：第一课时：一、《观沧海》（一）作家作品简介（二）题......

关于长江的.古诗五首有哪一些呢。本站小编为大家推荐下文，希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。【江上曲】易阳春草出,踟蹰日已暮.莲叶尚田田,淇水不可渡.愿子淹桂舟,时同千里路.千里既相许,桂舟复容与.江上可采菱,清......

教学目的一、理解五首诗词的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。三、学习一点诗词的韵律知识。教学设想一、教学重点是引导学生体味各首诗词中作者所创造的意境，难......

1.《雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰......

导语：《古代诗歌五首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。以下是《古代诗歌五首》课堂实录，欢迎参考！《古代诗歌......