生物备课工作计划(15篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家收集的生物备课工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生物备课工作计划1

一、指导思想

根据我校本学期“关注科组活动，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教育教学实际情况，继续坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。我们生物备课组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和研究，关注差异教学，建立有效课堂，积极进行课堂德育渗透，争取更好的教育教学效果，使师生共同提高、共同发展。

二、备课组情况

本学期，初二年级生物课继续由苏庆贵教师任教，初一年级生物课继续由朱雪蕾教师任教。大家任务很重，但是老师工作都非常积极，全身心地投入到教育教学中，相信本学期初

一、二年级生物学科一定会取得很好的教育教学效果。

三、具体工作要点：

（一）积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展

学习是教师专业化发展的前提与基础，我们提倡“在工作中学习，在学习中工作”，任课教师会积极参加本学期的各种进修、培训等活动，同时加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。

（二）加强个人备课和集体备课

每周一次的集体备课，继续开展以“说课”形式为主的集体研讨，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。学期末上交说课稿。

（三）积极报名上公开课，开展案例分析活动，促进教师成长

任课教师，都积极报名上公开课并参与案例分析活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，百尺竿头更进一步，促进彼此更快地成长。

（四）认真参与阅读工程，努力提升教师素养

每位教师认真读1到2本书，写读书笔记和心得，积极参与读书沙龙活动，

推荐好书，共读共享。

（五）认真完成初二生物结业的.实验考试，继续研究提高复习课效率的做法，提高复习课的质量，为初二生物结业考试做好准备。

（六）加强教师的培养，促进快速发展

认真听课、评课，多交流，多给机会学习和展示，促进教师专业水平的提升。

（七）积极开展丰富多彩的初二科技活动和选修课，使教师在组织学生活动的过程中，不仅提高学生多方面的能力，而且不断提升教师自身的教学水平。

1、积极组织初二学生参加各项竞赛活动，积极探索生物竞赛的辅导模式，做好辅导工作，争取取得好成绩。

2、积极开展初二选修课活动，提高初二学生的学习兴趣，培养学生在生命科学上的实践能力，并注重资料积累，为选修课成果展做准备。

在新学期里，初中生物备课组全体教师会继续努力学习和实践，更好地提高教育教学水平，争取在生物毕业会考中取得好成绩！

生物备课工作计划2

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

高一学生通过初中生物课的学习，对于生物学应该有了一定的了解，但由于多数学校不开设生物，学生缺乏必要的生物知识基础，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的`统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成实验班限时练习编写、批阅和评价工作以及普通班课堂笔记和练习的检查。

5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应一种教学发展的需要。

6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组教师积极参加内质网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

生物备课工作计划3

一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。今期制订计划如下：

一、集体备课，收获颇多。

1、本期，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间（每周的星期二上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）。

2、本期的集体备课，我们要由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过上期的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、再努力，再提高。

1、学案的设计和使用。

2、分层作业的布置，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。

教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。教师就应该是教学研究与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的`价值。

我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。你听了，你知道。你做了，你记住了。”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的。以人为本，改革传统的教研模式。

生物备课工作计划4

一、指导思想

在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。

二、目标

1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；

2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组；

3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏；

4、研究生物课与实验的教学问题：

由于课时少，实验教学与课时少成为矛盾，研讨实验教学的可行性的具体措施，提高生物实验课堂的矛盾问题。

三、措施

1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量

在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解决方法科学，突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的.转变。

探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备＋研讨＋自备”的集体备课写教案模式。

2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式

“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。

生物备课工作计划5

一、基本情况简介

我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。

二、本学期重点工作与措施

生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下：

（一）、指导思想

新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。

（二）、工作目标：

全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职尽责。

1、创建高效课堂。

（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的`课堂铸就教学的高质量。

（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。

3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。

4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名

次。

（三）、具体措施

1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

（1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标。（2）、强化集体备课，认真、全面备课

开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重

点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。

2、狠抓课堂

严格课堂管理，努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

4、有重点地完成本学期的教学任务

重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。

全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。

总之，新学期，新气象，全组教师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。

生物备课工作计划6

一、工作思路：

依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、组员组长：

组员：

三、时间与地点：

高一二楼级组室

四、工作任务：

1。学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。

2。认真学习20__年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。

具体要求：

①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的`内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

五、备课组的计划：

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

生物备课工作计划7

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员 肖彦春、何伟静

三、时间 每周周二上午

四、地点 高三办公室

五、工作任务

1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2、研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3、 落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4、 结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的.实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

5、建立课件库

应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。

6、做好生物课题

本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提

六、形式 ——研讨

1、课程进度

2、每课时的重难点

3、相关实验分析

4、检测学案题选编、考试分析

生物备课工作计划8

为了提高高二生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。

一、指导思想和目的要求

以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。 按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容

1. 认真完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

2. 加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3. 积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教学任务。

2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。

4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮流说课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。

四、工作内容及时间安排

9月3--9集体讨论和制定本学期的教学计划和安排教学任务

11月1---4讨论期中考试的出题范围、方法，复习方法等

11月1--14期中考试复习

11月中旬期中试卷分析

加学校教学开放周活动集体备课;集体讨论“信息传递”的教学方法和需增加的内容

12月底商谈期末复习计划、期末复习

元月阅卷、试卷分析

一、备课组成员及任教情况一览表：

朱梅红 高二(5、6、7、8)班 生物教研组长

张海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长

许金桃 高二(12、13、14)班

陈平 高二(1、2、3、4)班、通用技术实验员

二、本学期教学现状分析

本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。

三、工作任务

1.学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

2.研究高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;

5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的`基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。

四、本学期重点工作与措施

工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。

1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。

2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。

3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。

4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。

5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。

6、加大对后进生的关注与帮助。

四、其他工作

1、开展小课题研究内容，有高一高二年级承担，负责教师朱梅红、宋研。其他教师参与协助。与研究性学习及学生活动联系，由教师确定小课题研究性学习的内容，学生来参与完成，并由学生组织汇报过程及结果。

2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学计划，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1.认真研读课标，把握难度要求。

2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

集体备课安排：

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(三)做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课工作计划9

一、指导思想

本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。

二、主要工作

1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的`效率。

2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。

3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。

4、在学校统一测试的基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。

三、教学进度

时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

1周 第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

2周 体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

3~4周 血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

5~7周 第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节

8周 第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

9周 第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成

10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

11周 第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

12~13周 第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态

14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

15~16周 第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

18周 学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程

19周 学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

20周 学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

21周 学测复习（必修二：第二章减数分裂和有性生殖）17~18周第三节动物细胞工程的应用

22周 复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

21~22周 复习迎接期末考试

四、推磨听课

时间 推磨听课 开课教师及主讲人

3周 z 开课及第二章内容主讲

6周 z 开课及第三章内容主讲

13周 z 开课及第四章内容主讲

16周 z 开课及第五章内容主讲

生物备课工作计划10

一、指导思想

1．学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。

2．教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。

3．学校发展。践行初中部“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学，以利于夯实生物中考的基础。

二、具体工作和措施

1．进一步规范集体备课活动

（1）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。

（2）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的'分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。

2．听课评课

（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。

（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。

3．教师成长

（1）本学期我们备课组计划结合教学实际交流学习心得。

（2）本学期每节内容教学后应认真写下个人教学反思或教学后记，包括：你对该节课的评价，你对该节课的修改设计或建议。

（3）利用教学博客或其它方式，积极与名网、名师交流探讨，从而不断提升和完善自己的教育教学。

三、教学进度安排（可根据具体情况进行调整）

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

1、（2.22-2.26） 第四单元第一章第一节 人类的起源和发展（1课时）

第四单元第一章第二节 人的生殖（1课时）

2、（3.1-3.5） 第四单元第一章第三节 青春期 （1课时）

第四单元第二章第一节 食物中的营养物质（1课时）

3、（3.8-3.12）第四单元第二章第二节 消化和吸收（2课时）

4、（3.15-3.19）第四单元第二章第三节 合理营养与食品安全（1课时）

第四单元第三章第一节 呼吸道对空气的处理（1课时）

5、（3.22-3.26）第四单元第三章第二节 发生在肺内的气体交换（2课时）

6、（3.29-4.2） 第四单元第四章第一节 流动的组织-血液（1课时）

第四单元第四章第二节 血流的管道-血管（1课时）

7、（4.6-4.9）第四单元第四章第三节 输送血液的泵-心脏（2课时）

8、（4.12-4.17）第四单元第四章第四节 输血与血型（1课时）

9、（4.19-4.24） 第四单元第五章 人体内废物的排出（2课时）

10、（4.26-4.30）第四单元第六章第一节 人体对外界环境的感知（2课时）

11、（5.6-5.8） 第四单元第六章第二节神经系统的组成（1课时）

第四单元第六章第三节神经调节的基本方式（1课时）

12、（5.10-5.14）第四单元第六章第四节激素调节（1课时）

第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响（1课时）

13、（5.17-5.21） 第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响（1课时）

第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划（1课时）

16 、（5.24-5.28）第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物（1课时）

第五单元第一章第二节线形动物和环节动物（1课时）

17 、（5.31-6.4）第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物（1课时）

第五单元第一章第四节鱼（1课时）

18、（6.7-6.11）第五单元第一章第五节两栖动物和爬行（1课时）

第五单元第一章第六节鸟（1课时）

19、（6.15-6.18）第五单元第一章第七节哺乳动物（1课时）

20、（6.21-7.3） 总复习 期末考试与评卷

生物备课工作计划11

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、、工作任务

1． 学习和掌握课程标准的全部内容

2． 按照课程标准及教学基本要求的'规定，认真钻研教材

具体要求：

①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

三、具体安排

周别内

1、容第1—4周（2、11—3、9）1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学实施指导意见

2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具

3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真吸取经验教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备 第5—8周（3、10—4、6）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：

所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及第二轮复习策略

2、高三年段认真学习《考试说明》，加强专题复习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备

3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备

4、加强校际交流和教学开放周的工作，广泛听取意见，取长补短第9—12周（4、7—5、4）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及下阶段复习策略

2、高二年段组织生物实验考查

3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经验教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量

4、高三年段做好迎接市质检的准备第13—16周（5、5—6、1）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：

所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略

2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况

3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作第17—21周（6、2—7、6）1、高一、高二年段做好期末复习迎考工作

生物备课工作计划12

在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下：

一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况，制定了备课组学期工作计划，同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，，以便给教师提供更多地学习交流机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举，提高课堂教学水平。

备课组中对青年教师实施传帮带，请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务，并给予全方位的'帮助，促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新颖，教学形式灵活，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注重与其他学校的学习交流，通过相互学习，探索课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教育教研的整体实力水平。

三、加强学习，提高教师综合素质。

“学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行交流展示。

生物备课工作计划13

为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的.跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但中考只占二十分，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。

4.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

5.在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。

6.深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

生物备课工作计划14

一、指导思想

以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，目标是对教学大纲范围的基本知识和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性研究探索，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、主要工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4．加强生物奥赛辅导工作，开展好生物第二课堂活动，丰富学生的生物知识；

5．精心组织和配合学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。

三、具体措施与步骤

（一）务实创新，加强能力培养学生

1．夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。

注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能；注重学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。

2．强调能力培养。

依托教材和大纲，注重学生学科素养的培养，特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法；努力培养学生获取知识、处理信息以及原理表达能力，推理能力，分析综合能力。

3．注重实验，强调能力。(近年新教材高考生物实验设计题比重较大)

注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

（二）坚持不懈做好常规教学

1．贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。

2．把集体备课落到实处，具体做法如下：

①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②将内容分配给各教师，并确定好主讲人。

③由主讲人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心。

④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人精心设计一个教案，由全组讨论后共同使用。

3．每位教师听课不少于二十节，组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，促进新教师的成长。

4．充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，积极开发教材所适应的课件，并作到资源共享。

5．在高二年级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课教师共同承担竞赛辅导工作。

6．成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。

（三）深入开展教学科研

每位老师都要参与教研课题的研究，积极参加省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。

第一阶段：学业水平测试强化、冲刺阶段

根据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练习情况，优秀生提高训练争取冲A。

由于上学期已经完成了基础知识点的复习，这学期我们重点练，通过练习来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。

第二阶段：选修课的安排

选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的`记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

具体措施如下：

1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。

生物备课工作计划15

一、指导思想：

及时关注动态，认真学习《普通高中生物课程标准》，以区、校的教学教研要求为指导，继续贯彻落实学校的课堂教学改革，倡导“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高教师专业素养。

二、总体思路；

1、面向全体学生，分析研究高一新生的学情，探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的衔接。

2、本模块是学生学习其他模块的基础，更需要教师认真研究必修1的教学策略，帮助学生增加感性认识，克服学生对微观结构认识的困难。

3、倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等

4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题，认真组织学习教学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，配合教研组和教务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位教师的课堂教学质量。

三、教学进度安排

周次 日期 教学内容

1-2周 9．1----9。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-----糖类

3-5周 9．15---9.30细胞中的生物大分子-----脂质、核酸、蛋白质 实验

6周 10.8----10.10单元检测

7周 10.13---10.17生命活动的`基本单位

8-9周 10.20---10.31细胞的类型和结构 实验

10周 11.3---11.7物质的跨膜运输 实验

11周 11.10---11.14单元检测 期中复习

12周 11.17---11.21期中考试

13周 11.24---11.28ATP和酶

14周 12.1---12.5光合作用 实验

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

17-18周 12.22---12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

19周 15.1.5---15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

20-21周 15.1.12----15.1.23期终复习

22周 15.1.26---15.1.30期终考试

四、备课组活动安排：

周次 活动内容 组织人或主讲人

第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z

第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z

第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z

第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z

第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z

第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z

第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z

第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容 z

第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z

第十九周 讨论期终复习内容及方法 z

第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z

淮秦中学高一生物备课组