小学二年级语文试卷质量分析

一、本次命题的宗旨

本次小学二年级语文试卷，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生[此文转于初中化学资源网]的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。

二、试卷结构及特点

今年试卷分六大板块：我会听、我会认、我会查、我会填、我会读、我会写。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。具体来说，试卷有以下特点：

1．注重人文性。以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。比如在试卷开始位置写上亲切温馨、热情洋溢的寄语：“亲爱的小伙伴，语文是美丽的，祖国的语言是美丽的。本学期，我又拥有了许多新本领。今天，我要开动脑筋，展示成果，挑战摘星试题，迎接愉快的暑假!”短短几行字滋生了浓浓的师生情，使学生恐惧消失，信心十足开始答题。卷尾有“试卷全部做完了，我要多查几遍，争取成功!”这些看似简单的语言，却蕴含了对学生的信任，学生听了觉得亲切温馨，会消除考试所带来的紧张情绪，消除了紧张情绪学生就能轻松的，认真的完成答题，同时还可以培养学生良好的答题习惯。

2．题型丰富。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，有听写词句和听读短文回答问题，有选择正确读音，有查字典，有组词，有成语积累，有填词短语，有按原文填空，有阅读短文回答问题，有连词成段和选题写话等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。

3．增加试题弹性，给学生选择空间。比如：如我会写一题中的第一小题：“我能从下面的词中至少选3个连成一段话。”让学生任意去选择。还有写话部分，让学生从“A“六一”是我们自己的节日，为了迎接它，学校举办了好多庆祝活动。瞧，我能以“那一天，我真快乐”为题写一段话。B读一段短文后续写。”这两个写话要求中选择自己喜欢的一题来写话。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。

三、学生答题情况分析

我会听。此题包括两个小题，第一小题要求学生能认真听老师读词句，还能匀称、美观地写下来。学生答题情况很好，总正确点数5372点，正确点率98.8％。绝大多数学生能按要求正确美观的书写，只有个别学生在听写“辉煌”的“煌”时，把偏旁写成了“光”，还有个别学生对一些学过的生字词掌握的不够扎实，不能正确地听写出词语来。所以，我们老师在平时的教学中要特别注意容易写错的字，应该加强指导的同时注意区分和运用。对于学困生可以适当的开些小灶。第二小题总正确点数1517点，正确点率83.7％。本题让学生听老师读短文填空。学生基本上能听清楚老师读的内容，只是在书写答案时不能够正确书写词语，如：把“公正”写成“工整”，把“友好”写成“有好”。出现这样的情况可见学生平时词汇积累的少，所以既要积累词汇，又要鼓励学生在写日记和口语表达时要多用，这样就可达到真正掌握词语的含义，也就不会写错了。

我会认。此题总正确点1473点，正确点率81.3％。考察了学生对前后鼻音、平翘舌音、轻声的掌握情况从答题情况来看学生对于这些在生活中容易出错的读音有些模糊，所以一部分学生出现了错误，如“糊涂”的“涂”选成了二声。这就需要我们老师在课堂教学中对应这些容易出错的读音要反复、经常的提醒学生，平时的口语交流中也要及时的纠正学生的错误读音。此题还考察了学生对三个多音字的掌握情况，学生掌握得还是相当不错的，只有极少数的学生由于答题习惯不好，竟然忘记作了。

我会查。第道题总正确点数1064，正确点率88.1％。这道查字典题考查了学生对音序查字法和部首查字法的掌握情况。一部分学生掌握得不是很好，如：“盏”的音序写成了“zh”,除部首还剩几画数成了10画。这就需要我们老师在平时的教学中教学工作要做得扎实，特别是对学困生的指导要做到清底。

我会填。此题共包含三道小题，第一小题辨字组词。总正确点2341点，正确点率96.9％。学生对所学过的基础知识掌握的很好。只有几个学生做题有些不认真把“岛”看成“鸟”。第二小题填字游戏。总正确点3263点，正确点率90.03％。大多数学生能准确地填写完成语。有一部分学生课内外知识掌握得不扎实，如：“光彩夺目”写成“光彩多目”，“遵纪守法”写成“尊敬守法”。还有把成语写颠倒的如：“众志成城”写成“众志城成”。这就需要学生在背会记熟的基础上要会运用，这样才能是真正的掌握。第三道小题我能在（）中、“（）”上填写合适的词句。总正确点5511点，正确点率91.24％。这一部分填词做得比较好。只有个别学生把发现填的不合适，本题主要错误在填句子上，有一少部分学生把第五个句子秋季里包含的节气有哪些，写成了“立秋”、“雨水”、“露珠”、“大寒”、“小暑”、“寒霜”。可见学生虽然背会了二十四节气歌但是并不明白节气歌里每一个字所代表的是什么节气。所以就会出现乱填的现象。今后教学要严格，要扎实。

我会读。此题总正确点2481点，正确点率68.5％。此题是阅读短文回答问题，题目是《小猴上当》。第一问，让学生从第二自然段中找到一个错别字并改正过来。大多数学生找不到错误，自然也就改不了错误。第二问，让学生用波浪线在文中划出描写小猴子戴上妈妈和奶奶的眼镜后的感觉的词语。一些学生要么是画不对，要么是全画了。第三问，让学生说出读了文章后，知道眼睛有（）镜和（）镜。生活中还有（）镜等好多种。一部分学生没有这方面的了解，所以答案是生活中还有好多镜或者是近视镜等错误答案。其实错误是难免的，如何提高学生的阅读能力是长期而艰巨的任务，平时的.教学要注重引导学生大量的阅读课外书，要指导学生阅读，教给方法。只有这样久而久之才能提高学生的阅读能力。

我会写。这道题在整张卷子中所占的分量是比较重的，总共有两道写话内容。第一个写话总正确点876点，正确点率58％。要求学生能从提供的六个词中至少选三个连成一段话。学生可能平时少有这样的练习，大多数的学生不理解题意，写出来的话大多不符合要求。如：有一些学生错把“一个……一个……另一个……”当成了三个词写了一句话。还有学生选择了三个词，写了三句不相关的句子。除了题意上的不理解外，还有一部分学生写出来的话不通顺，前后意思表达不清楚，没有头没有尾，用词不当，想象脱离实际等。写话开头不知道空两格，要么是不用标点。从这道题折射出学生平时这方面的练习少，教师指导的不到位。第二个写话总正确点2094点，正确点率77％。此题从两个选题中任选一个喜欢的写下来。一部分学生选择的是“那一天，我真快乐”，基本上写的通顺条理，有内容，通过学生字里行间能感受学生确实在六一这一天是快乐的，留下了难忘的回忆。还有一部分学生选择的是续写短文，基本上也能写出小杨树听了啄木鸟的话后，把根扎得深了，不再抱怨任何人了，最后长成了一棵健壮的大树同样受到了别人的喜欢。但是也有极个别的学生不理解题目的意思要么是把第一个要求抄写了一遍，要么是把第二个要求的短文抄写了一遍。从整体来看全年级最高点有102.5点，最低点有23.5点。我们承认学生有差异，但是我们老师的任务是尽量把这种差异减少。在培养优等生的同时不忘辅导学困生，这方面老师们作了很多的工作。结合试题来看，我们不能仅仅停留在课本上的生字词和背诵的课文上，应该引导学生把学习延伸到课外，延伸到生活。教学方法要灵活，多样。与其“授之以鱼，不如授之以渔”要注意从学生的兴趣入手，尽可能地激发学生的学习兴趣，让学生在乐学、愿学中积累知识，学习方法。

四、今后努力方向

1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。

3．增加学生的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

4．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。

5．要注意培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学习习惯及读题、审题的能力。