人民版七年级思想品德上册《我们是一个群体》教学设计

　　教学目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。

　教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性

教学难点：培养学生的集体主义观念

　　教学方法：表演式

　　教学过程：

　　导入新课：

当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校园了吗？我是否知道。在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。今天我们来学习新的一课

我们是一个群体（板书）

　　一、 查一查

1、 我国的初中学校有多少座？

2、 我国的`中学生有多少人？

3、 你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？

4、 我们团有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的情况？

要求：全班同分为四组，每一组一个问题。课后准备，上课出示结果。

具体过程：略

算一算

我们现在的角色都有哪些？

A、 家庭中

B、 学校中

C、 社会中

其他 ……

虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。

　　二、 讨论：

同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？

要求：每组一人。共4名同学发言

　　三、 举例：

例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。

例二：学生举例

作业：见练习册