第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析

又一学期随着期末教学质量检测而结束了。为了更好地总结经验，指导下学期更好地做好教学工作，现将学生试卷分析如下：

一、试卷分析

1、试卷有九大类题型，总分是100分，除了阅读理解之外，每种题型都是10分。所有题型学生已见过，但是小作文命题第一次考察。单词读音、用所给单词的适当形式填空、单选、连词成句，是考查学生基本知识和基本技能的，占40分。看图补充句子、读句子排顺序、选句子完成对话、阅读理解、小作文内容为考察的重点，占60分。课内知识占80分，课外知识占20分。

2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，第一单元所占分值32分，第二单元所占分值12分，第三单元所占分值8分，第四单元所占分值28分，覆盖所有章节。还有20分是课外题。其中第一单元中的`内容在试卷中所占比例较大，其次是第四单元。考试内容符合课程标准范围，与课程标准的要求一致。基础知识题与基本技能题的考察都能够兼顾到。

二、成绩统计及分析

1、基本情况

本次检测参考人数57人，平均95.93分，及格人数57人，及格率100%，优秀人数56人，优秀率98.24%。

2、分数段统计

最高分100分，有17人；90分以上有35人；80分以上有4人了；60分以上有1人2016--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析2016--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析。

3、各题全对人数统计

通过上图分析，单选全对人数较其他题人数少，其次是看图补充句子和阅读理解。

4、各题得分率统计

通过上图分析，阅读理解得分率最低，其次是单选。单选中有一道题具有共性问题，错题集中在_____he put up the Christmas tree.

A. Yesterday B. Today C. Tomorrow

阅读理解共性问题是学生对于没有见过的文章不会分析，所以得分率低，带有普遍性。

三、取得成绩

1、单词读音题型，学生做题明显好于以往，得分率97.1%，全对人数是42人。

2、用单词的适当形式填空题型，通过课堂专项练习后，成绩显著，全班57人，得分率95.4%，全对人数为46人。错两道的仅有2人，9人错一道，包括得分65分的学生。我觉得这是最大的收获。

3、小作文，全班57人，全对57人，得分率是97.5%，仅有3人有错，扣了7分

四、存在问题

1、单选题中依然存在学生不能熟练的句型，全班57人，全对人数仅有33人，得分率为94.9%。错题具有普遍性，如：_____ he put up the Christmas tree.

A. Yesterday B. Today C. Tomorrow

学生不会综合分析时态、单词变化，进行逆向思维。提醒我在下学期的日常讲课中，注意重点句型、重点单词、重点词组的运用练习，复习中，对这方面问题采取专项练习。

2、阅读理解仍然是难点，全班57人，全对40人，得分率94%，是所有题中得分率最低的题。学生普遍对于课外短文分析不够。下学期加强阅读理解教学。

3、通过成绩分析，发现耿毅豪、张路玉、杨晓雪、张清科、李鸿益、张子轶、于子浩等几个同学基础还是需要加强，以后课堂训练多关注。常奇峰基础好，但是成绩不高；姚江华书写不好；刘泽旭进步很大，这次考了95，值得好好鼓励；赵阳考前总是不在状态，在老师狠狠批评后，这次成绩96分，下学期需要不断提醒。

五、改进措施

1、加大辅导针对性。针对学困生不爱发言的特点，应多创设英语对话的情景;针对学困生需要耐心引导，给以具体帮助，我会让学生多进行小组活动、上台扮演、对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且可以针对具体问题，给予具体辅导学习，提高学困生的自信心。

2、调动完成作业的主动性。加大预习作业2016--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析知识竞赛。小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松

经常留一些小学生感兴趣的作业。例如：手抄报、录制学习视频等；运用模仿的方法，让学生模仿短文写一段话，出几道类似练习题，出一张试卷等，调动学生学习的主动性。

3、加强阅读理解教学。加强日常课堂上的语篇教学，帮助学生客服畏难心理，调动学生喜爱阅读短文的积极性。

4、继续对学困生的监督管理，继续进行易错题专项练习。