二年级美术第21课《地下的故事》教学设计

　　一、教材分析

在我们生活的地下，有着许许多多奇妙的故事。每当看到小蚂蚁背着沉重的食物爬到地下的洞里，那深埋在地下数百年、几千年甚至上万年的原始生命、古代遗迹和宝藏……

地下的能源很丰富，地下的矿藏多得数也数不清，还有石油、煤和天然气……

地下的水资源丰富，但听说有的地方和城市因为过度地汲取地下水，导致整个城市在下沉呢……

所有的植物的根都深深地扎在地下的泥土里，从地下汲取养料和水分，一天天长大。

地下生活着许许多多的动物，有的动物到了冬天都要到地洞里去冬眠，因为那里冬暖夏凉。

地下——现代和未来人类生存和发展的空间：地铁、地下隧道、地下广场、地下室、地下车库、地下商场、地下酒吧、地下管道、地下储藏室、地下……

　　二、教学目标

1.通过教学，能创作有关地下的事物的想象画。

2.培养学生的构图能力、空间概念和想象能力。

3.培养学生勤于观察、善于思考、乐于创造的习惯。

　　三、.重点、难点

重点：培养学生简单的构图能力和想象创造能力，画出有简单故事情节的内容。

难点：地上的故事学生经常画，但对于地下，学生缺少感性的经验与认识。因此，对于地下空间感的合理表现和生动有趣的故事情节的创造，会有一定的难度。

　　四、课前准备

学生：知道有关在地下生活的动物（昆虫），并了解一下它们是怎么生活的。

（学生）画纸等常规用具

(教师) 课件、范作

　　五、教学过程

1、视频引入

师：今天老师给你们带来了一段《虫虫危机》动画片，当你看到有趣的地方时，也可以找同学说说。

（播放视频）

师：老师刚才看到同学们讨论很热闹，请同学说说你觉得有趣的地方？

生：····

师：这个故事发生在那里？

生：在蚂蚁窝里、地下。

师：是的，在地下的蚂蚁窝里，我们今天也来一次地下故事的旅行吧！

揭题：《地下的故事》

2、了解地下动物，启发联想：

提问题：

师：同学们，地下除了住着蚂蚁王国的蚂蚁们，你还知道住着那些动物吗？

生：青蛙、蚂蚁、蛇、蚯蚓、虫、刺猬、甲虫、蝎子、老鼠、蜘蛛等等。

师：同学们真厉害，知道这么多地下的小动物，老师也请了几个小动物来我们班做客。

【教师在黑板上示范蚂蚁、兔子、老鼠的简笔画】

3、学构图

师：这只是小老鼠乐乐，她让老师给她设计一下地下家园，老师带来了3幅画，你们来帮老师选选那副较好的表现了地下的故事？为什么？（课件出示）

生:我喜欢第二幅，因为它把地下和地上都画出来了。

师：非常好，因为第二幅把一小部分的地面景象画出来了。还有喜欢其他话的同学吗？

生：我喜欢第三幅。因为它把地下的东西画的很清楚。

师：说的非常好，但是怎么没有同学说第一幅好呢？第一幅的构图好不好？

生：不好。

师：为什么？请一位同学给我们说说。

生：因为，画地下，地下就只画了一点，天空却画了很多。

师：这位同学说的真棒。要表现地下的故事，就应该把地下的场景作为主体物。

课件出示空白页面

师：所以在画地下的故事时，我们区分地下的地上的线，应该画在画面的什么位置呢？

生：上面一点。

师：是的，应画在画面中间偏上的位置。（课件出现区分地上和地下的线条。）

师：（教师小结），我们发现：要表现地下的故事，我们要把地平线画在画面中间偏上的位置，主要表现地表以下的内容，但也要表现小部分地上的景物，以区分地上和地下。）

4、放大第二幅作品

师：好的，那么在老师就把第二幅和第三幅拿给乐乐，拿给乐乐之前咱们来一起看看，老师都给乐乐设计了什么样的家吧！

讨论：1、地下空间又是怎样划分的。

师：要画地下的世界，就先要把地上和地下分开，之后再在地下分出大小不同的房间，每个房间都可以有不同的用处，比如、、、（使学生能够在绘画中，合理的安排好地下空间及绘画内容。）

2、入口在哪里。

师：房间划分好了，那乐乐怎么从地上进入到地下家园的呢？

生：可以挖个洞。让这个洞通向房间。

师：好，那我就给乐乐挖个通向地下房间的.洞。（课件）

3用什么工具进行进出的。

师：现在我们每个房间都是独立的，先要把房间连接起来，你有什么好办法？

生：可以像刚才一样挖洞。

生：可以通楼梯。

生：电梯也行。

师：同学们都非常厉害，简直就是一个个设计师，可以用电梯，可以有楼梯，也可以用滑梯。（课件相应出示。）

5、欣赏作品

师：看完了小兔子的新家，我们一起来欣赏其他小动物的地下的故事吧。

（1）《鼹鼠爸爸的鼾声》

局部讲解

师：1、刺猬一家发生什么故事？

生：小刺猬在搬东西。

生：刺猬妈 妈在铺床。

师：同学们观察的真仔细。在树根底下的小刺猬一家，他们正在整理房间，看他们摆的多整齐啊。

师：隔壁住着谁啊？他在干什么呢？

生：鼹鼠。他在挖洞。

师：是的，鼹鼠爸爸在建自己的家，为漫长的冬天做准备。

（2）同龄人作品欣赏。

师：老师这里还有其他小朋友画的地下故事。我们一起来欣赏一下。

（课件出示4幅不同的学生作品）

师：你最喜欢那副？为什么？

生：我喜欢第3幅，以为它颜色很多，很漂亮。

师：颜色丰富可以让我们的作品画面更漂亮。还有喜欢其他作品的小朋友吗？

生：我喜欢第一幅，因为它地下的房间画的很有趣，什么都有。

师：画出了地下的空间，还有房间里的家具摆设。

6、学生作业：

师：冬天到了，但是还有很多地下的小动物还没有建好自己的家，你能帮帮它们吗？

（课件出示：冬天到了，请你为小动物设计地下家园。）

师：它们有几点要求：（1）画出通道、空间布局；

（2）画出设施和摆设；

（3）添画人物或者动物。

温馨提示：想象一下蚂蚁们都在地下家园里干什么，会发生什么有趣的事？

师：速度快的同学就可以加入“地下之城”，并得到一张居民卡。（出示“地下之城”的展板）

师：现在开始动笔吧。

7、作业讲评

请学生上来介绍自己的作业故事。

　　六、课外拓展

课件出示地道战、地铁、地下餐厅图片。

师：地下不仅有同学们熟悉的小动物的故事，在抗日战争年代，我国人民为了保卫国家，利用地道与日本侵略者英勇作战，为抗战的胜利作出了贡献。随着科技的发展，出现了各种地下建筑（地下商场、车库），同时人们开山挖渠，使交通更为发达，修筑了隧道，地铁。以后的地下世界越来越会被我们人类所利用，小朋友们也可以通过爸爸妈 妈、书本、电脑网络去获取更多的地下知识，探索更多的地下秘密，画出更加丰富多彩的地下故事。