《蜀相》课堂教学思考

周三，按照工作坊老师的要求，我尝试上了四年级第八单元的第一首古诗《蜀相》。

由于时间比较紧，又是第一次上四年级的语文，加上自己的准备不充分，感觉效果并不理想。 如果进行自我评价，我觉得自己在古诗的.朗读上做得还是比较好的。因为这是唐代大诗人杜甫的一首怀古诗，学生们在初读时语调激昂，我及时进行了指导。随后，学生的朗读有了明显改观。课后，在与侯老师和杨老师的交流中，他们给我提了许多宝贵的建议：比如，板书的设计；学生概述故事的能力的培养；尝试探索古诗的教学方法等等。

这对我来说非常有益，我也会在今后的教学中，多去总结方法，以便更好地实施教学，提高自己的教学水平，指导学生“学会学习.