《妈妈睡了》教学课后反思

我很荣幸代表学校参加了学区的信息化赛课，学校给予了我充分的信任和帮助，让我可以顺利完成赛课。在准备期间，无论是说课、磨课，还是信息化教学手段的学习都让我受益匪浅，得用终身。“教学是遗憾的艺术”，虽然我尽了最大努力作准备，但还是存在不少问题，课后我对本堂课进行了深刻的反思，希望与您分享。

备课时，重点抓住知识训练重点，不过多过细地理内容。

在我初次说课时，詹清秀老师和张杨敏老师就对我的想法提出了质疑，说是一个段落一个段落处理太累赘，邱艳老师建议直接抓中心问题，抓训练重点，内容孩子都读得懂，没必要一一去带着梳理。听了意见后，我迅速回家修改，一下子感觉教学设计顺畅了不少，只抓一个中心问题，可以顺理成章的解决教学难点。

设计教学目标前，先把握单元目标和课后习题。

这一点我们时常讲，却时常忘，图方便就只顾看教参上的教学目标。所以这次我提醒自己不去看教参，结合单元目标认真思索本课教学目标，自己思考后的教学目标便更易落实在教学环节中。

落实“学生主体，教师主导”的教学理念，真正实现“生本课堂”。

课堂教学中，让孩子多讲，自己少讲，给予他们引导和提示，让他们自己学会思考，学会学习。在这一次的教学中，这一点我做得并不好，教师讲得太多，导致课堂冗长，耽误时间太长。

努力构建“一课一得”的“生长课堂”

想让孩子学得更多，积累得更多，往往适得其反，你不停讲，他不断忘，不如只抓住一两个知识点，让学生真正学会。在本课教学中，我抓住修饰人物外貌的词语进行训练和拓展，孩子们积极参与，说出了很多不同的词语，我相信他们自己积累到的词语一定可以用在以后的写话当中。

教师的示范作用尤其重要

这一点尤其值得我反思，由于教学进度的有些拖沓和个人紧张的缘故，我在给孩子示范读的.时候语气不够轻柔、舒缓，并没有把睡梦中妈妈的美丽、温柔读出来，使得孩子们没有一个好的榜样，不能读出一个令人满意的效果。

孩子的胆量训练在日常教学中需加以重视。

我们班的孩子聪明好动，平时的课堂中总能看到他们活跃的身影，这次公开课上他们却让我大吃一惊，没法接招。课堂上居然会出现少人举手的尴尬场面，课后我询问原因，不少孩子告诉我他们紧张、害怕，不敢举手。我反思自己，是我平时太少让他们上台在很多人面前展示，遇到人多的时候胆量不够，有些怯场。所以在今后的课堂中。我会尽可能让小朋友上台展示，多做正面引导，并积极鼓励，希望他们下次可以做得更好。

研究课堂，享受课堂。

这半个月的准备是紧张的，是痛苦的，但我始终坚信一句话，“痛苦就是在进步”。相信经过锤炼，我的课堂会愈发精彩。

感谢所有给予我帮助和支持的人，是你们的鼓励和陪伴，让我体味到了教育的幸福。