关于雪景的评语参考

教师在教学中教学生采用“提取主句，组合妥言”的方法来概括段落的主要内容，值得称道，教学中的即时评价值得学习。学生的.概括能力较强，有一定的鉴赏水平，如“1~3小节写的是南方的雪景，4~6节写的是北方的雪景”，“南方的雪景美艳、柔美，适合女生读，北方的雪旋转升腾、刚强，适合男生读”，教师分别用“很好”、“真不错”进行点评，对学生起到鼓励作用。让学生产生了兴趣，产生了动力。

教师让学生用“提取主句”和“扩句法”来概括文段内容（形象地称之为“瘦瘦身”和“变胖点”）以及结合文本来解释词语（如“消逝”）是在培养学生基本的语文技能对学生能适时点拔和指正。