【精华】读书笔记作文集合9篇

品味完一本名著后，大家一定都收获不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编整理的读书笔记作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书笔记作文 篇1

1.姓名：**四年级（1）班

2.书名：《寓言故事》出版社：同心出版社

3.阅读文章：骄傲的白天鹅好词好句好段：骄傲自大、身娇肉贵、手舞足蹈、幸灾乐祸、自作自受

这时，一位农妇走来，以为在眼前幸灾乐祸得手舞足蹈的白天鹅疯了，立即拿起一把斧子，把白天鹅砍死了。

4.你喜欢的人物:河水

因为：河水虽然被白天鹅羞辱，但何时还是很镇定。

5.这篇文章给你的启发:做人不能骄傲，骄傲是没好下果的，要向河水一样诚实，虚心。

读书笔记作文 篇2

前几天读了崔允漷教授的《有效教学》，受益颇多。近来继续阅读，总有许多感悟。写下来作为自勉。

崔教授的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献、网站的选择等都体现了如下思考：如何把问题还原到原点来思考如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考？如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考？如何促使学习者形成教育领域的大观念，而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西？

我主要细细读了第六章、第七章。深刻理解了“怎样教的有效”的一些教学途径。第二单元在第四、五章主要介绍了教学准备以及主要的教学行为。那么第六、七章则主要讲解了辅助教学行为和课堂管理行为。

那么，什么是辅助教学行为？辅助教学行为是为主要的教学行为服务的，是指教师在课堂上直接处理学生心理或教学情景中的问题行为，而主要教学行为直接关注的是教学目标或者教学内容。在表现形式上也有所区别。主要教学行为往往是直接的、外显的，经过专门设计的；而辅助教学行为通常表现为间接地、或显或隐的，有些是可预先设计，而多数是生成性的。从某种程度上说，辅助教学更能体现一个教室的专业素养。

如何进行辅助教学呢？

（一）学习动机的培养与激发

（二）课堂强化技术的应用

（三）教师期望效应的实现

（四）良好课堂气氛的营造

什么又是课堂管理行为呢？课堂管理不是把学生的行为控制起来，而是教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行动。教师不是仅仅会“教”就行的。教师能够对学生在课堂中出现的问题，尤其是那些影响教学活动正常进行的问题行为能够采取有效的干预措施，并且能够未雨绸缪，减少课堂问题行为的发生。基于对此的认识，崔教授主要从以下三个方面对此作了讲解。

（一）课堂问题行为及其成因

（二）课堂问题行为的处理

（三）课堂问题行为的预防

教与学是相辅相成的。辅助教学与课堂管理使得我们的教学更加有效，崔教授的书总是是我们受益匪浅，在以后的教学工作中，要积极吸取书中的精华，使之为我们的教学更加有效！

读书笔记作文 篇3

鼓励的方式有很多。

将不良行为转向积极的方面。例如：班主任安排课堂上爱捣乱的学生当班长来管理班，交警叔叔安排闯红灯的行人在路边维护几分钟的交通秩序。

作出弥补。让孩子参与问题的解决过程。感觉与等值惩罚有点相似。

安排特别时光。想起在《小王子》这本书中，狐狸请小王子驯养他的那个故事。“第二天，小王子来到原地。‘最好是在同一时刻赴约，’狐狸说，‘比方说，你定在下午四点钟来，那我从三点钟开始就会感到高兴。会面的时刻愈是临近，我就愈发感到高兴。一到四点钟，我就会激动起来，兴奋起来，我会认识到要获得幸福是要付出代价的！可是，如果你什么时候来压根就没准儿，那我就不知道该在什么时候酝酿我的心情……会面就得有会面的讲究。’”狐狸的这段话不由让我们感受到约会般的美好心情。在家中，虽然我们与孩子朝夕相处，但是，哪段时间是真正属于孩子的美好时光呢？安排一个与孩子共处的特别时光，让一个时间从此变得意义非凡，让我们与孩子相处的时光也充满美好的回忆。

鼓励自我评价。从肯定孩子的有点开始，鼓励孩子对自我进行评价，从而改进不完善的地方。

花一些时间训练孩子。训练孩子要注意：用清晰的语言使孩子明白该如何做，达到什么样的标准。用启发式的语言帮助孩子改进。可以用充满乐趣的游戏方式来进行训练。在我们改变做法之前，要告诉孩子。

日常惯例表。在寒假，孩子制定了寒假作息计划，其中包括起床、学习、睡觉、玩耍等的时间。今天上午，到了学习的时间，孩子还在玩得兴高采烈的，我提醒他说：“接下来到什么时间了？”他回答说：“作业时间。”说完，就去房间写作业了。按照日常惯例表帮助孩子慢慢学会自我管理。

启发式问题。引导孩子自己发现如何可以做得更好。

试试抱一抱。有一次，小女在卫生间不小心摔倒了，她哭着走进客厅，坐在沙发上的我给了她一个拥抱。没一会儿，她就不哭了，告诉我说：“不疼了，妈妈。”然后就去玩去了。拥抱好像是一张创可贴，能够安抚受伤的心情。

这一章的内容非常丰富，中心是让我们牢记一点“鼓励”，只要心中想到的是给予孩子信心，那么就不会做出惩罚的事情。面对不良行为，要善于运用启发式语言引导孩子自我发现、自我改进、自我提高。对于孩子不会做的事情，要花一些时间通过训练让孩子学会。在家庭中安排一个特别时光，感受家庭的温馨，让浪漫与爱驻我家。

读书笔记作文 篇4

《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的主题思想是：通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧骃国的种种奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

因为早在18世纪早期，秩序更迭、工商繁荣、物欲张扬、政界、党争激烈及对外扩张等共同构成了英国生活的主旋律，所以斯威夫特就敏锐地抓住了时代的特点和弊病，痛下针砭，写下了这部游记。

读书笔记作文 篇5

兔妈妈要去找大萝卜，可是小兔觉得自己一个人在家很冷清。妈妈看见外面下雪了，就想到了一个好办法，堆个雪人来陪它。

小兔和妈妈来到外面一起堆雪人，小兔滚了一个大大的雪球准备做雪人的头，妈妈来改造雪孩子的身上就这样它们对了一个大大的雪孩子。它们拿树种做雪人的眼睛，用萝卜做雪人的鼻子，真高兴呀！它们围着雪人转兔妈妈说现在我可以去找大萝卜了吗？小兔说可以可以。

小兔和雪孩子一起又滑雪、又跳舞真高兴呀！小兔玩累了、冷了想回家烤烤火，回到家小兔给火炉里添上了木柴，呼呼睡着了。可是，火越着越大，最后竟然烧到了旁边的木柴堆，火着的越来越大。小兔感觉到了，赶紧喊妈妈，雪人看见它们家着火了，赶紧跑过去救小兔。

妈妈回来了，看见家里着火了，赶紧找小兔，小兔听见妈妈的叫喊，赶紧回答：”妈妈，我在这里。“小兔哭着跑到妈妈的怀抱，告诉妈妈雪孩子不见了，旁边的地上留下了清清的水、两只树种和胡萝卜。妈妈明白了，是雪孩子救了小兔，它给小兔说：”雪孩子化成水跑到天上去了，它变成了一朵朵漂亮的白云。“

读书笔记作文 篇6

马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。”这个暑假，我认真阅读了《假如给我三天光明》——海伦?凯勒的自传。这本书主要讲述了又盲又聋的海伦坎坷的一生。她在世间生活了88个春秋，而有87年的光阴却被幽静在无声无光的黑暗世界。但在安妮?苏立文等老师的关爱下，在亲朋好友的帮助下，海伦克服了许多常人无法想象的困难，学习了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，以优异的成绩完成了哈佛大学学业，并取得了学士学位。她始终致力于残疾人事业，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。

这本书是如此的感人，除了精巧的构思、优美流畅的语言、丰富的表现手法等原因外，还在于它深邃的主题。这是作者心灵的读语，海伦用浓缩了所有对视觉世界的渴望——假如给她三天光明：

服输，乐观向上，毫不怨天尤人。她与苏立文等老师一同努力，立志要考上哈佛大学，功夫不负有心人，海伦以绝对的优势成功考上了哈佛大学，那毅力难道不值得我们敬佩吗？当我读到这里时，很惊讶。一个又盲又聋的小姑娘竟然上了大学，而且所有科目都是优等，这真不可思议！对我们正常人来说，海伦简直是个奇迹。在惊讶的同时，我也感到一丝愧疚，作为新一代的青少年，有着良好的学习条件，健康的身体，却不肯好好学习，浪费时间，没有毅力。所以，从现在开始我要努力学习向海伦学习，要学会勇敢地面对困难与灾难，永不言败；信心是命运的主宰；外部世界的光明虽会收到视觉的限制，但内心世界的光明却是无法剥夺的；其实黑暗世界并不存在，只要自己给自己光；要懂得感恩，要学会爱??

在这本书里，我们看道一个失去视觉光明的人却向我们拥有视觉光明的人展示了光明的意义，一个完全用触觉感知外部世界的人却有着最为光明的内心世界。创造这一奇迹，全靠一颗百折不挠的心，海伦接受了生命的挑战，以惊人的毅力面对逆境，终于在黑暗中找到人生的.光明，最后又把慈爱的双手伸向世界。

读书笔记作文 篇7

最近我仔细拜读了吴放老师的《和孩子一起跳舞》。书中作者将自己的教育生活以简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，书信的形式娓娓道来，读起来倍感亲切。书中介绍的一些方法，有时能轻而易举地解决我遇到的一些困惑。看完此书使我感受到了幼儿教育工作的多姿多彩，同时也使我对幼儿教师这份平凡的职业有了新的认识。

曾经，在我的脑海中无数次闪过这样的想法：幼儿教师是个辛苦而又不被人理解的职业：每天早上七八点到幼儿园开始忙碌，接待家长、组织活动、开会、学习、看午睡……一直忙到了下午四五点钟，有时还要加班布置环境，晚上还要做一些文案工作，做得很苦，做得很累，却有时得不到家长的认同和理解。有些家长甚至会经常抱怨老师没有很好照顾好自己的孩子，有时仅仅是为了孩子的裤子穿反了或者是鞋带没有系好。

但当我仔细阅读了吴放老师的《和孩子一起跳舞》后，我的想法就彻底变化了。换个角度看待问题，我发现其实我们并不是这么辛苦、紧张而又忙碌的工作着，我完全可以让孩子们的所思所想，让孩子们的点滴进步成为我快乐工作的动力。原来，快乐的工作是这么简单的一件事!孩子还是孩子，我还是原来的我，原来痛苦和快乐只是一个想法的转变，只是那么一点点的改变。

当我惊奇的意识到后，我真的发现，我的工作中处处充满着欢乐和甜蜜。有时，当我午餐过后，拿着书在孩子旁看时，不知不觉中，我的身后躲着几个小家伙笑着给我敲背呢;有时，当和孩子们一起到大型玩具处玩耍时，孩子们不时传来叫我一起来玩的亲热叫唤声;有时，当家长们从我手中接过孩子的衣服真诚的对我说谢谢……这些让我兴奋不已，原来快乐地工作可以是这么简单!

读了这本书，真的是受益匪浅，我一定会怀着“我孩子一起跳舞”的情怀投入到以后的工作中。最后，用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更美好。”

读书笔记作文 篇8

从前，有只鸭妈妈，丑小鸭作文。她生了很多蛋。一天，一只蛋里蹦出了只小鸭。接二连三的小鸭又从蛋壳里蹦出来，可只有一只蛋在窝里一动不动。突然，那只蛋摇了一下，从里面蹦出了一只又大又丑的鸭子，别的鸭子都瞧不起那只丑小鸭。他们用尖尖的嘴琢丑下鸭。于是，丑小鸭悲伤地离开了家乡。下雨了，丑小鸭四处寻找避雨的地方。它很幸运地被一位老太太带回了家。那位老太太养了只猫和一只公鸡。猫问丑小鸭是否能“喵喵”地叫，丑小鸭说：“不能！”公鸡又问丑小鸭是否能生蛋，丑小鸭回答说：“不能！”。公鸡和猫异口同声地问丑小百货鸭“你能干什么？”丑小鸭说：“我不知道。”于是，丑小鸭被猫和公鸡赶了出来。丑小鸭又无家可归了。一天，丑小鸭感到翅膀非常有力量，便拍动翅膀飞了起来，小学四年级作文《丑小鸭作文》。它停在了水面上，看见了一群天鹅。因为别人都欺负它，所以它以为这群天鹅也会一样。于是，它低下头准备让天鹅们琢它。突然，它发现水面上还有一只天鹅，“这是谁？”猛然间，它意识到那只天鹅正是自己的倒影。岸边的几位小男孩指着它说：“这只天鹅是我们看到的最美丽的一只。”其他天鹅都朝丑小鸭飞过来，与它交朋友。丑小鸭不再是丑小鸭了，他变成了只美丽的天鹅了。

读书笔记作文 篇9

读书笔记：也叫摘抄、摘记，文体：应用文的一种。

一、目的：加深理解和加强记忆。

二、 概念：读书笔记，是指我们在阅时，把读到的某书、某文的和段落、、、、等记录到属于自己的笔记本上。

三、 写读书笔记的原则：

1、持之以恒，养成习惯

2、格式明确，符号统一 要有属于自己的格式，属于自己的符号

3、先要理解内容，再写读书笔记

4、要求简明扼要，抓住重点

5、要分类

四、分类

（一）1.（可以）以笔记的内容为主。必要时再按时间、出处、笔记形式分类。

2.（可以）按笔记学科属性分类。

3.（可以）按专题研究的问题分类

4.注明时间和出处（这个一般指纸制笔记）

5.写笔记要便于自己阅读， 可以用只属于你自己的火星文记录。

6.经常复习笔记

（二）读书笔记的类型及写法：读书笔记从载体上可分为以下四种：直接写在书上的、写在笔记本上的、写在卡上的、 写在网上的。

（三）从内容及形式上分为以下６种：评点标画式读书笔记、摘抄式读书笔记、缩写式读书笔记、感想式读书笔记、心得式读书笔记。

五、方法

（一）评点标画式读书笔记：

1、标画式。书上标记，不同体积、形状、颜色的属于你自己的点、线、面、、各种图形、图腾。举例： “……”着重号。点在文章中需要着重领会，加深记忆的词句下面。 “□”方框。画出文章中的生字，难词。 “－－”直线。画出文章中的难句。 “～～”波浪线也叫曲线。画在文章中精辟的和重要的语句下面。 “√”填补号。用在文章语句中表达不完满，需要作一些填补的地方。

2、评点式

『旁批』：是一种简便的批注方法，在正文旁边用简短的文字作扼要的提示或批注

『行批』：同上，只是批注地方变成行与行之间。

『眉批』：在页眉页脚处。 （二）摘抄式读书笔记摘：就是摘要，即摘出书中的要点。也可以用出文章的基本，理出文章的。抄：就是抄录。自己喜欢的那些精彩的词语、句子、段落，都可以抄录下来。

『摘要式』摘要，就是把书里面的要点摘录下来。例子 原文：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（初级中学语文第三册鲁迅《故乡》） 摘要：阴晦 横着萧索荒村 悲凉 『索引式』索引式主要是将有关的书名或文章题目的来源、出处、页码等填写在卡片上，借以达到揭示该书、该文到哪里查找的目的。