人教版七年级历史下册《灿烂第宋元文化》教学反思

人教版七年级下册《第14课灿烂第宋元文化（二）》是一节课文化课，我不单是把本节课作为单纯的知识传授课，而且注重培养学生欣赏文学作品的能力，通过活动、合作和探究方法，完成教学目标，从历史的角度来赏析中国古代的'文化。

1、关于教材处理的反思：

（1）在导入新课时，在导入时我采用直接导入的方法，因为我们刚学完《第13课灿烂第宋元文化（一）》，故运用直接导入的方法。在完成第一目司马光和《资治通鉴》时，由“司马光砸缸”的历史故事引入，起到了以旧带新的效果。

（2）对司马光和《资治通鉴》一目的讲述时，与司马迁的《史记》从作者、成书年代、写作体例、史学价值等方面进行比较，增强学生的直观映象、加深记忆。

（3）通过对宋词代表人物作品的分析，进而提高学生对宋词优秀作品的鉴赏能力。

（4）关于绘画、书法和艺术一目，本部分内容简单，通过学生自主学习来完成。

（5）通过“师生讨论：宋元时期文化高度

繁荣的原因”突破教学难点，结果是讨论不够深入，致使难点的突破也不够好。

2.师生互动方面的反思

学生参与程度开始时不够高，在知识竞赛部分表现较好，看来课堂教学也需要激励机制，增加过程性价。

3、本节课的课件制作也存在一些问题，以《清明上河图》作为背景，致使图片不清晰，影响教学效果。