读书莫放拦路虎教学设计

能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。

情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。

教学重难点 通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的.教育。

教学准备 课文光盘。

教学时间 1课时

一、导入揭题

二、点拨自学课文

三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

四、总结延伸 谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？

自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。

1、什么叫“拦路虎”？

2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？

3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？

4、如何查字典？

5、熟读积累：

　　采用多种形式练读全文。

找出自己最喜欢的反复朗读。

　　谈谈学了本文后的感受。 学生自由发表意见。

1、 学生带着任务读课

2、学生分组学习小组多种形式学习

3、讨论、交流，读课文。

　　抓住重点句，谈感受；

就自己如何解决“拦路虎”发表见解；

采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。

交流读你喜爱的段落；

齐读全文。