（优选）实用的设计作文6篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的设计作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计作文 篇1

刚开始时还觉得这个问题超好笑，现在的人们都得了节日疲劳症了，大大小小的节日举不胜数，国内的不说，这洋为中用以来，连国外各种各样的节日也照搬来庆祝，什么感恩节，丰收节，圣诞节，愚人节，父亲节，母亲节，现在又出现了个白色情人节?? 节日多的让人无法依依记得，只是在接到一些亲朋的短信祝贺后才发现“今天原来过某某节啊”！但想来想去，有些个节日根本就和我拉不上边儿，我去凑个什么热闹呢？可是大家同乐的日子我也不能扫了大家的兴致不是？就当是找了个由子让自己也乐乐吧！ 中国的节日不是为了记念哪个历史人物就是记念哪一个历史事件，真正贴近我们本身的节日少之又少，渐渐地它就会失去了对年青人的感召力，也许再不久，它就会被新生代慢慢遗忘掉。到了一个“忘记不等于背叛”的时间，也许就会被尘封了。 给自己创造一个节日吧？也许这个想法不错，至少在生命体还活着的时间里，有这样一个节日是属于自己的，是贴近我心的。可是创造一个什么样的节日呢，是适合自己又不会太牵强的呢？ 想了好久，我为自己创造了这样一个节日：禁言日。选在哪天呢，就我生日那天吧，这天还是我说的算的。

禁言日，虫子特有的节日！

社会是背光的'，我是透明的，所以我讨厌在和别人说话时要用眼睛去倾听，虽然与人交谈时，注视对方的眼睛是一种尊重。

我们每天都要说好多的话（健康人用嘴说，残障人用手说），和不同的人说不同的话，在不同的场合道不同的言词，有时候说话要注意分寸，要注意措词，要考虑倾听者的心情，要揣测对方的心思，感觉好累。这不是我们想要的，这是一人情中的禁锢。

禁言日，是一个节日，也可以是一种屏障。它是一个节日，因为在这一天，我可以不用说一个字，不用看别人的眼睛，我只需要的就是闭嘴，微笑。它是一个屏障，一个我可以不用去说一个字的借口。这个节日可以一年只过一次，也可以天天都过，只要我愿意。

习作要求

在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。（假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设定一个什么节日呢？）

赶快拿起笔，写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想像中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完以后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦与习作的快乐。

习作指导

世界上有很多的节日，这些节日的背后都有着其特定的故事，寄托着人们美好的情感。这次写作要求按照自己的心愿设立一个节日，不是写现实生活中的节日。因此，在你设立什么节日时，要好好想一想：是什么事情让你想到要设立这个节日的？你所要设立的这个节日，想要表达什么样的愿望？注意留心关注周围的人和事，才能设计出最能表达自己美好愿望的节日。

一、交待设立的原因。想像是建立在生活基础上的，把你的生活中的一幕幕盘点一下，或许你曾亲身经历过一个触动心灵的感人故事；或许你曾看到过让人惊心动魄的一幕；或许你的内心深处有一些无法诉说的伤和痛??你可以根据自己的所感所悟设立一个节日，表达自己美好的愿望。

二、怎么度过这个节日。每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式。你打算将设立的节日安排在哪一天呢?在节日里，你要建议人们开展哪些活动，自己打算怎么度过这个节日??要注意按照一定的顺序，做到内容具体，语句通顺。

设计作文 篇2

我的课余生活像一本读不完的书，我喜欢弹古筝、玩游戏、研究小东西……最喜欢的是为芭比娃娃设计裙子。

第一次设计小裙子的时候，我把大红花和杂七杂八的奶油花边及花花绿绿的小贝壳全都塞到裙子上面，兴高采烈地拿给妈妈看。妈妈看后，边摇头边点评说：“这裙子太花了，不好看！”我嘟着小嘴拿走了裙子，心想：没关系，失败是成功之母，下次我一定要重新设计一条更漂亮的'裙子，让妈妈眼前一亮。于是，第二次我设计了一条用蓝色珍珠和细格子布做的鱼尾裙，再点缀些银色的闪光片。这条鱼尾裙看上去很迷人。我迫不及待地捧着鱼尾裙拿给妈妈欣赏，盼望着它能够得到妈妈的好评。妈妈捧着裙子看了又看，摸了又摸，好像在品味一杯清香的绿茶一样，品完后点点头，慢慢地说：“嗯，不错，不像以前那样花了，挺淡雅的，进步了哟！鱼尾裙穿在芭比娃娃身上一定美丽动人！”我听后欣喜若狂，像小兔子一样蹦起来，似乎要顶到天花板了！你不知道那时我有多开心，因为那是我的第一次成功。我亲手设计的小裙子能得到妈妈的赞赏是一件多么自豪的事情啊！从那天起，我爱上了设计。

自从经历了数次失败，我明白了不要轻易放弃，改进方法，持之以恒就能成功，向着设计师的梦想出发！

设计作文 篇3

在17年之后的20xx年，我成为了一名智能社区设计师，负责社区智能生活方面的设计和改造升级。

在我设计建造的智能社区中，所有人的生活需求都能得到多方面的满足，社区内的每一个住户家庭，都会拥有一个独特的家庭服务机器人，相当于每家都有一个智能小管家。这个家庭机器人约1.3米高，外形根据每个家庭的喜好来定，可以是卡通的也可以模仿真人；功能根据各家庭的不同状况，按需给每户定制不同功能。机器人可以充当多种角色，为家庭服务。它可以是一名营养师，按照每个人日常所需的营养，制定出每天的营养套餐。它也可以是一名家庭医生，随时读取家庭成员手环上的健康数据，检查身体，对普通病情做出预防和治疗；它还可以是一名保洁员，做好家里日常的保洁工作。

在我设计的智能社区中，每个空间都能得到充分地科学地利用。在每幢楼的顶层都会建造一个巨大的观景台，旁边是一个恒温游泳池，里面的水每天都会根据检测自动过滤，干净卫生，还有供业主休闲和娱乐的躺椅和烧烤架，大家可以在这里和朋友休闲娱乐，顶层下面一层是健身会所，只要凭借人脸识别，就可以使用这里五花八门的智能健身设备。

在我设计的智能社区中，宠物乐园也是一大特色，在社区里养宠物的业主，他们去上班工作或出差旅行的时候，家庭服务机器人可以帮主人悉心照料这些小动物。当它们需要外出活动，和伙伴一起玩耍时，智能小管家就可以带它们去社区指定的宠物乐园与伙伴们玩耍。

我的家人和宠物一起住进了我设计的智能社区，享受了高科技带来的生活便利。住在这里的住户都称赞：“智能社区满足了我们很多需求，让我们生活更加便利，业余生活丰富多彩，真是幸福的'家园。”每次听到这样的声音，我都无比的高兴。

在20xx年，我用我微小的力量来回报社会，我做了我喜欢的工作，给居民带来完美的社区体验，帮大家拥有一个温暖的家，我为我的工作感到自豪。

设计作文 篇4

“古人云百善孝为先”，年少的我们一天天长大，含辛茹苦把我们养大的母亲却一天天的变老了……

也许我们不曾发现，为我们做了这么多的事情的母亲竟一点怨言也没有。而我们却一天又一天的浪费光阴，可否想过，母亲，她每天晚上晚回家的原因是什么?也许我们

认为她是在吃喝游乐，闲逛市场。可事实谁又能想得到，她，我们伟大的母亲每天晚上都在月光和微弱的灯光下为我们工作挣钱，为的是什么?都是为了能让我们过上好日子呀!不想再让我们再回到她们以前过的那种苦日子，想让我们吃饱穿暖，好好的学习，将来好有出息。也许每个母亲节你们都会问母亲想要些什么，可我们的母亲每次的回答都是;孩子呀!你好好学习，让妈妈不为你操心就行了。

也许懂妈妈心的孩子心中都会有一点触动吧!妈妈，她们只需我们不让她操劳就满足了，在我们看来就这一点微不足道的要求，很容易很简单。可，有哪一次我们真正的做到过了，每每发下来的成绩单都只会让妈妈叹气。难道她们所做的一切一切都是白费的吗?不，在她们看来不是的，她们相信她们的.孩子会回报她的。同学们，摸摸自己的心膛吧!想想日日夜夜为我们而工作的母亲，想想她们为我们而操劳的母亲，想想她们每个日日夜夜工作的情形....她们下班时我们是否为她们端上一杯浓浓的咖啡，说句温馨的话语，端上一盆洗脚水....我们是否知道她们的生日，是否在她们的生日那天对她们说了声祝福语!

爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱!母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。

伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁;能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁;不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?

打开我那多姿多彩的记忆宝库，发现有一件能让你会挥泪如雨的一件事。那是一天黄昏，火红火红的朝霞把天空映的格外耀眼。我那时还小，要到铁牛广场时格外兴奋，拼命地跑着，哪还注意到后面有一辆出租车。这时，出租车正向我奔驰而来，眼看我就要受伤，妈妈冲了过来喊着:“宝宝，宝宝!并急急忙忙用手拦住了出租车，此时，我望着妈妈细小的双臂，内心充满了无限的感激，我感觉妈妈这时的力量连巨人也赶不上，这种力量，是对我无限的爱和无限的憧憬。我扑了过去，抓住妈妈，趴在妈妈的怀抱里哭了起来，此时，我看到的是一张喜极而泣的脸，是一张泪眼模糊的脸，是一张充满兴奋的脸。那情景，是我一辈子都难以忘记的。

还有一件事，让我记忆深刻。那一天，天下起了倾盆大雨。我没有带伞，看着别的孩子的家长把孩子接到后一起回家的样子，我想:妈妈来了吗?正当我不知所措的时候，妈妈神奇般的降临在我眼前，可她只有一把伞，为了我，妈妈没有打伞，娇小的身躯在雨中格外显眼。回家后，妈妈咳嗽不停，一直发高烧，我大哭起来:“妈，都是我不好，都是我不好，我错了，我错了??”妈妈抚摸着我的额头，轻轻说道:“孩子，你没错，你是清白的，是妈妈自己的错呀!”妈妈说完就睡了。可我却思绪万千:妈妈为我遮风挡雨，任劳任怨，我平时还不听她话，难道妈妈就这样离去了吗，她要轻生吗?我生怕妈妈出什么事，越想越害怕，不由得哭了起来,我这时才明白，妈妈在我身边是我的福，拥有母爱的人多么快乐，我应该孝顺她才是。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春辉?母爱，就这样默默的透露着，永不会暴露。

设计作文 篇5

教学目标

1． 学生能抓住水果的特点按一定的顺序表达。

2． 调动学生的多种感官，培养学生的观察能力，表达能力和想像能力。

3． 激发学生乐于表达、乐于写作的愿望。

教学准备：

1． 课前布置学生查看一些和水果有关的资料。

2． 课件，实物水果。

教学过程：

一、激趣导入

你最爱吃哪些水果？看看老师给你们带来了什么水果？（出示装水果的篮子）

今天我们要开一个水果展销会。同学们先说说你们都知道哪些水果？（播放课件：各种水果实物图片）

生：火龙果、荔枝、橙子……

师：这些水果中你最喜欢吃哪种水果？

生：各抒己见。

二、指导范文

师：你们愿不愿意把自己喜欢的水果介绍个其它同学，让他们也喜欢。

要写好自己爱吃的水果，还要有一定的方法。（播放课件：《我爱故乡的杨梅》）

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的便黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见它新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

师：课文是从哪几个方面来写杨梅的？

生：形状、颜色、大小、味道。

师：找出具体的语句读一读，并且说一说好在哪里？

生：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。他把杨梅和桂圆作比较，很形象。

生：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。抓住了颜色的变化。

三、学生练说

1．四人小组合作说一说自己最喜爱的水果的颜色、形状、大小。

2．全班交流，学生评价。

生：香蕉的形状是弯弯的，像天上的月亮。

生：荔枝的形状圆圆的，和乒乓球一样大小。

师：大家决得他们说的好不好？好在哪？

生：他们观察的比较仔细，用了比喻句，作比较的方法。

师：你能不能也说一说自己喜欢的`水果？

生：油桃的形状是上面尖尖的，下面大大的，和我们的小拳头差不多大小。

师：我们来说说水果的颜色。

生：香蕉的颜色是黄黄的。

生：荔枝的颜色是深红的。

师：仔细看一看，它们的颜色有没有变化？

生：（立刻补充到）没有成熟的香蕉是青的，随着香蕉慢慢成熟，香蕉的颜色渐渐变黄。

生：荔枝的颜色并不均匀，有的地方是棕色的有的地方是红色的。

生：油桃下面是绿色的绿中有着不均匀的红，越往上越红。

师：我们再用手来摸一摸它们的表皮，有什么感觉？

生：香蕉的表皮很光滑，摸起来很舒服。

生：荔枝的表面很粗糙，上面有一些小“疙瘩”，摸起来扎扎的。

生：李子的表面可不像荔枝那样粗糙，它摸起来光光的，还有一些光泽。

师：同学们看得真仔细，现在老师想请大家轻轻地拨开果皮，看一看它们的果肉是什么颜色，再轻轻地咬一口，说说吃在嘴里的味道。

生：我轻轻的把香蕉的皮剥成四片，发现香蕉瓤是淡黄色的，放在鼻子前闻一闻真香！我迫不及待地咬了一口，软软的、甜甜的，真好吃。

师：他刚才说得怎么样？

生：他把自己怎么做的写得很清楚，还抓住了嗅觉。

师：你能不能也说一说自己喜欢的水果。

生：我用指甲轻轻地剥开荔枝皮，发现荔枝的果肉是乳白色的，晶莹剔透，十分诱人，和荔枝的外表截然不同。我忍不住咬了一口，果肉细腻光滑，吃在嘴里甜甜的。

生：我轻轻咬了油桃一口，没有任何“动静”，我又使劲咬了一口，只听“咯嘣”一声，声音又轻又脆，吃在嘴里酸酸的、甜甜的。

师：刚才同学们通过看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝的方法，把自己喜欢吃的水果描述得很具体，接下来就请同学们把自己刚才说的内容整理一下，按一定的顺序写下来，要表达出自己的喜爱之情。

四、小结

生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，鼻子和耳朵，打开五官也就打开了五彩缤纷的世界。

设计作文 篇6

　教学目标：

1、学会在习作中写出自己的独特感受。

2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。

4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

　教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

　教学难点：描写细致，感受真实。

教学过程：

第一课时

一、出示照片，讲故事：

（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片）

讲述自己假期愉快的'旅游经历。

　二、师生交流，激发写作兴趣：

1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？

生自由交流。

2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？

　三、片段赏析、发现写作方法：

1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。

生讨论。

2、师：谁有好的建议，快给大家说说！

（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）